Tulsa javne škole osnažuju bibliotekare savremenom tehnologijom

Tulsa javne škole nedavno su organizovale događaj usmeren na tehnologiju s ciljem osnaživanja bibliotekara kako bi bolje zadovoljili potrebe svojih učenika. Studenti diplomskih studija sa Univerziteta u Talsi prikazali su potencijal robotike i virtuelne stvarnosti u obrazovnom okruženju.

Za vreme događaja, student diplomskih studija Džejkob Hart istakao je prednosti virtuelne stvarnosti u postavkama za udaljeno učenje. Kroz uranjanje u digitalni svet koji liči na njihovo fizičko okruženje, virtuelna stvarnost pokreće podsvjesne odgovore koji poboljšavaju spremnost učenika da uče. Bibliotekari su bili fascinirani ovim inovativnim pristupom obrazovanju i izrazili su interes za implementaciju istog kako bi unapredili svoje metode podučavanja.

Još jedan istaknuti deo događaja bila je demonstracija daljinski kontrolisanog robota koji je funkcionisao poput psa. Predstavio ga je Hart, robot je izazvao uzbuđenje među bibliotekarima, koji su odmah počeli razmišljati o načinima za uključivanje robotike u njihove programe. Ričard Vils, bibliotekar iz srednje škole Nejtan Hejl, podelio je svoje oduševljenje, izjavivši: „Radio sam sa robotikom sa mojim osnovnoškolcima kada sam bio osnovni učitelj, tako da sada razmišljam, šta je moj sledeći korak sa tim programom na Hejlu, i kako možemo premostiti tu razliku prelazeći na robotiku?“

Dr. Eboni Džonson, superintendendica, naglasila je značaj tehničke pismenosti u današnjem obrazovnom pejzažu. Ona je priznala potrebu da obrazovni radnici i bibliotekari budu u toku sa najnovijim dostignućima u naučnim, tehnološkim, inženjerskim i matematičkim oblastima. Ovaj događaj fokusiran na tehnologiju pružio je njenom timu dragocen uvid i inspiraciju za integrisanje moderne tehnologije u njihove nastavne prakse.

Pošto su Tulsa javne škole ponovo započele časove 20. avgusta, bibliotekari i obrazovni radnici vratili su se u svoje škole sa novim idejama i strategijama za efikasno angažovanje svojih učenika koristeći robotiku i virtuelnu stvarnost. Ova posvećenost korišćenju moderne tehnologije potvrđuje posvećenost okruga pružanju učenicima združenog obrazovanja koje ih priprema za izazove budućnosti.

Dodatne relevantne činjenice:

– Tulsa javne škole su drugi po veličini školski okrug u Oklahomi, koji služi preko 39.000 učenika u 88 škola.
– Cilj tehnološki orijentisanog događaja bio je da osnaži bibliotekare specifično, prepoznajući njihovu ulogu u podršci obrazovnim potrebama učenika.
– Diplomska škola obrazovanja Univerziteta u Talsi odigrala je ključnu ulogu u organizovanju i prikazivanju potencijala moderne tehnologije u obrazovanju.
– Događaj je verovatno obuhvatio radionice, prezentacije i praktične demonstracije kako bi se bibliotekari upoznali sa prednostima i praktičnom primenom robotike i virtuelne stvarnosti.
– Bibliotekari iz različitih škola u okrugu učestvovali su na događaju, što ukazuje na napor celog okruga da integriše modernu tehnologiju u nastavne prakse.
– Događaj je poslužio kao platforma za bibliotekare da sarađuju i dele ideje za uvođenje robotike i virtuelne stvarnosti u svoje programe.

Važna pitanja i odgovori:

P: Kako virtuelna stvarnost može unaprediti udaljeno učenje?
O: Virtuelna stvarnost uranja učenike u digitalno okruženje koje blisko podseća na njihovo fizičko okruženje, pokrećući podsvjesne odgovore koji poboljšavaju njihovu spremnost da uče.

P: Kako biblioteke mogu uključiti robotiku u svoje programe?
O: Bibliotekari mogu istražiti načine za uključivanje robotike, slično robotu koji se daljinski upravljao poput psa koji je prikazan na događaju, u svoje programe kako bi angažovali i obrazovali učenike.

Ključni izazovi ili kontroverze:

– Pristup tehnologiji: Osiguravanje da sve škole u okrugu imaju potrebne resurse i infrastrukturu za implementaciju i održavanje programa robotike i virtuelne stvarnosti mogao bi biti izazov.
– Obuka i profesionalni razvoj: Bibliotekari i obrazovni radnici mogu zahtevati obuku i kontinuirani profesionalni razvoj kako bi efikasno integrisali i koristili modernu tehnologiju u svojim nastavnim praksama.
– Jednakost i inkluzivnost: Važno je rešiti potencijalne nejednakosti koje mogu nastati usled implementacije inicijativa fokusiranih na tehnologiju kako bi se osiguralo da svi učenici imaju jednak pristup i mogućnosti.

Prednosti i nedostaci:

Prednosti:
– Poboljšana angažovanost učenika: Korišćenje robotike i virtuelne stvarnosti može pružiti interaktivna i uronjivačka iskustva učenja, privlačeći pažnju učenika i podstičući aktivno učešće.
– Inovacija i kreativnost: Implementacija moderne tehnologije u obrazovanje promoviše inovativne metode podučavanja i podstiče kreativno rešavanje problema.
– Priprema za stvarni svet: Prihvatanjem tehnologije, učenici stiču vredne veštine i upoznavanje sa alatima koji su sve više prisutni u različitim industrijama i profesijama.

Nedostaci:
– Troškovi i zahtevi za resursima: Nabavljanje i održavanje neophodne tehnologije i infrastrukture mogu biti skupi, zahtevajući kontinuirane finansijske investicije.
– Učenje za nastavnike: Integracija moderne tehnologije u nastavne prakse može zahtevati obuku i podršku za obrazovne radnike, što može biti vremenski zahtevno i izazovno.
– Potencijalne distrakcije i nedostaci: Iako tehnologija može unaprediti učenje, može takođe biti potencijalna distrakcija ili odvratiti od autentičnih iskustava učenja, ako se ne koristi promišljeno i svrhovito.

Povezane veze:
– Tulsa javne škole: Zvanični sajt Tulsa javnih škola za više informacija o njihovim inicijativama i programima.
– Diplomska škola obrazovanja Univerziteta u Talsi: Sajt univerziteta za uvide u njihovo uključenje u obrazovne napretke, uključujući integraciju tehnologije u škole.

The source of the article is from the blog lisboatv.pt