Arthur Herring
Imerzívna virtuálna realita (VR) má potenciál zmeniť spôsob, ako ľudia s intelektuálnymi postihnutiami osvojujú praktické životné zručnosti, podľa nedávneho výskumu uskutočneného výskumníkmi z Univerzity Južná Austrália a UNSW Sydney. Štúdia porovnala účinnosť imerzívnych VR okuliarov s neimerzívnymi virtuálnymi prostrediami pri výučbe 36 dospelým s intelektuálnymi postihnutiami, ako vykonávať úlohy ako triedenie odpadu, záhradníctvo a správa bioodpadu.
Štúdia zahŕňala 12 virtuálnych výcvikových stretnutí a účastníci, ktorí používali imerzívne displeje na hlavu, dosiahli vo vskutku lepšie výsledky v reálnych situáciách v porovnaní s tými, ktorí používali tabletové zariadenie na výcvik. Zistenia, zverejnené v časopise Journal of Intellectual Disability Research, naznačujú, že skúsenostné učenie prostredníctvom imerzívneho VR poskytuje účinnejší spôsob učenia pre jednotlivcov s intelektuálnymi postihnutiami.
Docent Tobias Loetscher z UniSA vysvetľuje, že jednotlivci s intelektuálnymi postihnutiami často potrebujú ďalší čas na pochopenie a vizualizáciu konceptov. Použitie VR okuliarov im umožňuje zažiť realistické svety a učiť sa prostredníctvom praktických skúseností. Skupina s VR okuliarmi nielen ihneď preukázala zlepšenia pri triedení odpadu po výcviku, ale tieto zlepšenia udržali až do týždňa po ňom.
Dr. Stefan Michalski, výskumný pracovník z UNSW, zdôrazňuje, že imerzívna VR vytvára bezpečné a kontrolované prostredie pre jednotlivcov s intelektuálnymi postihnutiami, aby mohli cvičiť aktivity, ktoré by inak nemohli z dôvodu obáv o bezpečnosť a nedostatku školených pracovníkov. Aj keď cyberséria bola obavou pri používaní 3D okuliarov, štúdia zistila, že len jeden účastník vo skupine s VR uviedol, že sa cítil závratne, a jeho príznaky boli krátkodobé.
Výskumníci veria, že imerzívny výcvik VR možno rozšíriť na učenie iných základných životných zručností, ako sú varenie, bezpečnosť v kuchyni, osobná hygiena, orientácia v hromadnej doprave a sociálne zručnosti. Cieľom je posilniť jednotlivcov s intelektuálnymi postihnutiami, aby žili samostatnejšie a zvýšili tak celkovú kvalitu ich života.
Štúdiu financovala nadácia Channel 7 Children’s Research Foundation a spoločnosť Orana Australia Ltd. Výskumníci sa teraz sústreďujú na využitie VR na prípravu jednotlivcov s intelektuálnymi postihnutiami na interakcie s zdravotnými zariadeniami, s cieľom znížiť strach a úzkostlivosť spojenú s návštevami u lekára.
Ako sa zvyšujú dôkazy o výhodách imerzívnej VR, je potrebné premostiť medzeru medzi výskumom a implementáciou, aby viac ľudí mohlo pristúpiť a profitovať z tejto technológie, hovorí Dr. Michalski. Potenciál VR na zlepšenie života jednotlivcov s intelektuálnymi postihnutiami je obrovský a ďalšie preskúmanie a integrácia tejto technológie do rôznych oblastí sú kľúčové pre pokrok v oblasti inkluzívneho vzdelávania a samostatného života.
