Immersieve virtuele realiteit verbetert leren voor personen met een verstandelijke beperking, blijkt uit onderzoek.

Meeslepende virtual reality (VR) heeft het potentieel om de manier te revolutioneren waarop mensen met een verstandelijke beperking praktische levensvaardigheden leren, volgens een recente studie uitgevoerd door onderzoekers van de Universiteit van Zuid-Australië en UNSW Sydney. De studie vergeleek de effectiviteit van meeslepende VR-headsets met niet-meegesleepte virtuele omgevingen voor het onderwijzen van 36 volwassenen met een verstandelijke beperking hoe ze taken zoals afvalsortering, tuinieren en voedselafvalbeheer moeten uitvoeren.

De studie omvatte 12 virtuele trainingsessies, en de deelnemers die de meeslepende headsets gebruikten, presteerden aanzienlijk beter in realistische scenario’s in vergelijking met degenen die een tabletapparaat voor training gebruikten. De bevindingen, gepubliceerd in de Journal of Intellectual Disability Research, suggereren dat ervaringsleren via meeslepende VR een effectievere leermethode biedt voor individuen met een verstandelijke beperking.

Universitair hoofddocent Tobias Loetscher van UniSA legt uit dat individuen met een verstandelijke beperking vaak extra tijd nodig hebben om concepten te begrijpen en te visualiseren. Het gebruik van VR-headsets stelt hen in staat om realistische werelden te beleven en te leren door hands-on ervaringen. De VR-groep vertoonde niet alleen onmiddellijke verbeteringen in afvalsortering na de VR-training, maar behield deze verbeteringen ook tot een week daarna.

Dr. Stefan Michalski, een onderzoeksmedewerker aan UNSW, benadrukt dat meeslepende VR een veilige en gecontroleerde omgeving creëert voor individuen met een verstandelijke beperking om activiteiten te oefenen die ze anders misschien niet kunnen ervaren vanwege zorgen over veiligheid en gebrek aan personeelstraining. Hoewel cyberziekte een zorg was bij het gebruik van 3D-headsets, ontdekte de studie dat slechts één deelnemer in de VR-groep zich duizelig voelde, en hun symptomen waren van korte duur.

De onderzoekers geloven dat meeslepende VR-training kan worden uitgebreid om andere basislevensvaardigheden te onderwijzen, zoals koken, keukenveiligheid, persoonlijke hygiëne, navigatie in het openbaar vervoer en sociale vaardigheden. Het doel is om individuen met een verstandelijke beperking kracht te geven om zelfstandiger te leven en hun algehele kwaliteit van leven te verbeteren.

De studie werd gefinancierd door de Channel 7 Children’s Research Foundation en Orana Australia Ltd. De onderzoekers richten zich nu op het gebruik van VR om individuen met een verstandelijke beperking voor te bereiden op interacties in de gezondheidszorg, met als doel angst en spanning in verband met doktersbezoeken te verminderen.

Naarmate het bewijs groeit voor de voordelen van meeslepende VR, is er behoefte aan een brug tussen onderzoek en implementatie, zodat meer mensen toegang hebben tot en profiteren van deze technologie, zegt Dr. Michalski. Het potentieel van VR om het leven van individuen met een verstandelijke beperking te verbeteren is enorm, en verdere verkenning en integratie van deze technologie in verschillende domeinen zijn cruciaal voor de vooruitgang van inclusief onderwijs en zelfstandig wonen.

Aanvullende feiten die relevant zijn voor het onderwerp meeslepende virtual reality die het leren voor mensen met een verstandelijke beperking verbeteren zijn:

1. Eerdere onderzoeken hebben aangetoond dat meeslepende VR de cognitieve functie en sociale vaardigheden van personen met autismespectrumstoornis (ASS) en andere neurologische ontwikkelingsstoornissen kan verbeteren.
2. Het gebruik van VR in het onderwijs voor individuen met een verstandelijke beperking bevindt zich nog in een vroeg stadium, maar toont veelbelovende resultaten voor gepersonaliseerde en boeiende leerervaringen.
3. Virtual reality kan een multisensorische omgeving creëren die individuen met een verstandelijke beperking helpt bij een beter begrip en betrokkenheid bij educatieve inhoud.
4. VR kan realistische situaties simuleren, waardoor individuen met een verstandelijke beperking vaardigheden kunnen oefenen en ontwikkelen in een veilige en gecontroleerde omgeving.
5. De kosten van VR-technologie zijn een belemmering geweest voor grootschalige implementatie in educatieve omgevingen, maar naarmate de technologie betaalbaarder en toegankelijker wordt, neemt het potentiële impact toe.

Belangrijke vragen en antwoorden met betrekking tot het onderwerp:

1. Kan meeslepende VR worden gebruikt voor mensen met ernstige verstandelijke beperkingen?
– Hoewel de studie zich voornamelijk richtte op volwassenen met een verstandelijke beperking, kan meeslepende VR potentieel worden aangepast voor personen met ernstige verstandelijke beperkingen. Individuele benaderingen en aanvullende ondersteuning zouden echter noodzakelijk zijn.

2. Wat zijn de mogelijke langetermijneffecten van het gebruik van meeslepende VR voor het leren?
– Langetermijneffecten zijn nog niet uitgebreid bestudeerd. De studie die in het artikel wordt genoemd, vond echter dat de verbeteringen in vaardigheden voor afvalsortering tot een week na de VR-training standhielden. Verdere onderzoek is nodig om de duurzaamheid van de voordelen en hun overdraagbaarheid naar verschillende contexten te bepalen.

Belangrijke uitdagingen of controverses die gepaard gaan met het onderwerp:

1. Ethische overwegingen: Het gebruik van meeslepende VR roept ethische vragen op over privacy, geïnformeerde toestemming en het potentieel om stress of onbedoelde gevolgen te veroorzaken. Er moeten passende richtlijnen en waarborgen zijn om het welzijn van personen met een verstandelijke beperking te waarborgen.

2. Toegankelijkheid en betaalbaarheid: De kosten van VR-technologie kunnen een belangrijke belemmering vormen voor grootschalige implementatie in educatieve omgevingen, vooral voor personen met beperkte middelen. Inspanningen moeten worden geleverd om dit probleem aan te pakken en VR toegankelijker te maken voor iedereen.

Voordelen van meeslepende VR voor mensen met een verstandelijke beperking:

1. Verbeterde betrokkenheid: De meeslepende en interactieve aard van VR kan de motivatie en betrokkenheid bij het leerproces vergroten, waardoor het leuker en effectiever is voor personen met een verstandelijke beperking.

2. Realistische simulaties: VR kan realistische simulaties bieden van echte omgevingen en situaties, waardoor individuen essentiële levensvaardigheden kunnen oefenen en ontwikkelen in een gecontroleerde en veilige omgeving.

Nadelen van meeslepende VR voor mensen met een verstandelijke beperking:

1. Mogelijke cyberziekte: Sommige personen kunnen cybersickness of ongemak ervaren bij het gebruik van VR-headsets, hoewel deze studie constateerde dat het relatief zeldzaam en van korte duur was bij de deelnemers.

2. Technische uitdagingen: Het opzetten en onderhouden van VR-systemen kan technisch uitdagend zijn en vereist expertise en middelen. Het trainen van personeel en het zorgen voor technische ondersteuning kan nuttig zijn voor een geslaagde implementatie.

Gerelateerde links:

– Autism Speaks: Deze website biedt informatie over autismespectrumstoornis, inclusief bronnen over onderwijs en technologie voor mensen met beperkingen.
– KIDS Center: Het KIDS Center biedt informatie en bronnen over inclusief onderwijs en ondersteunende technologieën voor kinderen met beperkingen.

The source of the article is from the blog portaldoriograndense.com