Frank McDougall
Educatori, responsabili politici e ricercatori stanno tutti affrontando la sfida di insegnare la cultura dei media ai giovani nell’era digitale. Con l’abbondanza di informazioni disponibili online, è cruciale che gli studenti sviluppino capacità di pensiero critico e la capacità di valutare la credibilità delle fonti. Mentre sono in corso molte approcci diversi, un tema comune è l’importanza delle pratiche basate sull’evidenza.
Un programma che ha dato buoni risultati è il programma Civic Online Reasoning sviluppato da DIG. Questo curriculum gratuito insegna la lettura laterale, che consiste nel valutare la credibilità della fonte cercando informazioni di base in schede del browser separate. Insegnando abilità come la moderazione dei clic e incoraggiando gli studenti a fare domande sulle persone o organizzazioni dietro le affermazioni, il programma mira ad aiutare gli studenti a pensare alle informazioni online in modo fondamentalmente diverso.
Studi hanno dimostrato che gli interventi focalizzati sulla lettura laterale possono fare una differenza significativa nel modo in cui i giovani interagiscono con le informazioni online. Ad esempio, uno studio condotto in Nebraska ha scoperto che gli studenti che hanno completato lezioni sulla lettura laterale erano significativamente più precisi nell’valutare la credibilità della fonte rispetto ai loro compagni che non hanno ricevuto l’intervento. Risultati simili sono stati osservati in Canada, Germania e Italia.
Oltre ad insegnare le abilità di pensiero critico, gli educatori stanno anche lavorando per affrontare gli aspetti sociali ed emotivi della cultura dei media. Il Center for Digital Thriving presso la Harvard Graduate School of Education, in collaborazione con Common Sense Media, sta sviluppando risorse per educare gli adolescenti sulle caratteristiche dei social media progettate per mantenerli impegnati e promuovere un uso più sano dei social media. Concentrandosi sulle pratiche basate sull’evidenza e coinvolgendo gli studenti nella progettazione del curriculum, queste risorse mirano ad abilitare i giovani a navigare il panorama digitale con fiducia.
Inoltre, organizzazioni come Connected Learning Alliance e This Teenage Life stanno sfruttando gli interessi e le passioni dei giovani per insegnare abilità di cultura dei media. Connected Camps, ad esempio, abbina giovani giocatori con studenti universitari per imparare la cittadinanza digitale nel contesto dell’universo di gioco. Il podcast This Teenage Life insegna agli studenti a produrre podcast mentre si impegnano criticamente nell’ecosistema digitale.
Poiché il panorama dei media e della tecnologia continua a evolversi, è cruciale per gli educatori adattare il loro approccio all’insegnamento della cultura dei media. Integrando pratiche basate sull’evidenza, coinvolgendo gli studenti nella progettazione del curriculum e sfruttando gli interessi dei giovani, gli educatori possono preparare meglio gli studenti con le abilità necessarie per essere consumatori e creatori esperti di media digitali.
