Інновації у навчанні мов через віртуальну реальність в Йорк-Каунті
В Йорк-Каунті розробляються передові віртуальні реальності для студентів, щоб засвоювати мови з усього світу. Проект є спільним зусиллям системи громадських шкіл Йорк-Каунті, яка отримала грант у розмірі 2 мільйонів доларів від Управління освіти Департаменту оборонної діяльності для пілотної програми, та Центру моделювання, аналізу та симуляції штату Вірджинія в Університеті Олд Доміньйон в Саффолку. Ініціатива спрямована на революцію у навчанні мов через інноваційні технології.
Розробники освітнього програмного забезпечення, експерти з навчальних програм, графічні дизайнери та викладачі іноземних мов створюють віртуальні реальності, які переносять студентів у занурююче оточення вивчення мови. Ці вражаючі досвіди дають учням можливість пройти реальні ситуації, пов’язані з мовою, в межах віртуального середовища. Наприклад, вчасники іспанської мови можуть досліджувати аеропорт в Мексиці або відвідати домашню сім’ю в Іспанії завдяки цим захоплюючим модулям.
Основою цих модулів є гроно підходу до геїніфікації, спрямоване на відповідь на потреби студентів. Замість традиційних методів навчання ці короткі, інтерактивні уроки надають унікальне поєднання навчання на основі сценаріїв і практичних завдань для підтримання засвоєння мови. Інтеграцію віртуальної реальності доповнюють передгральні вправи на словниковий запас та післягральні активності, такі як створення “блогу-мандрівки”, що запропоновує всеосяжний навчальний досвід, спеціально націлений на засвоєння мови.
Представники Йорк-Каунті підкреслюють активну участь вчителів у проекті. Шляхом включення відгуків вчителів програма розроблена з метою спонукати більше міжучнівельних взаємодій та стимулювати співпрацю в навчальних середовищах. Кожна гра має кілька ролей, які вимагають від учнів спільної роботи, причому лише один учень носить шолом віртуальної реальності, тоді як інші займаються за допомогою планшетів. Ця концепція сприяє командній роботі, спілкуванню та концепції повторного виконання, дозволяючи учням переглядати гру у різних ролях для постійного навчального досвіду.
Ініціатива виникла внаслідок усвідомлення вчителями іноземних мов того, що традиційні вправи в підручниках недостатньо допомагають учням досягти володіння мовою. Шляхом досліджень і співпраці персонал школи виявив можливість інтегрувати віртуальну реальність для покращення результатів навчання мови.
Хоча розробник освітнього програмного забезпечення, Джон Шулл, вказав на пізнавальні переваги інтерактивного навчання через віртуальну реальність, Карен Кейгл, Директор Інструкції Йорк-Каунті, висвітлила акцент проекту на співпрацю та критичне мислення як неот’ємні складові навчання мов.
Окрім віртуальної реальності, грант також підтримає професійний розвиток вчителів, літні програми підвищення кваліфікації та інші стратегії підтримки навчання. Oчікується, що перші модулі для вивчення іспанської та французької мов на чотири рівні вивчення будуть доступні для тестування приблизно через рік після початку співпраці з командою VMASC.
### Секція ЧаПі:
1. **Яка мета віртуального реальностівого проекту в Йорк-Каунті?
Проект спрямований на допомогу студентам в оволодінні мовами світу через віртуальні реальності.
2. **Хто відповідає за впровадження цього проекту?
Це спільний проект громадської шкільної системи Йорк-Каунті, фінансований Управлінням освіти Департаменту оборонної діяльності та Центром моделювання, аналізу та симуляції Олд Доміньйон університету.
3. **Які типи уроків-модулів будуть доступні в цьому проекті?
Уроки, кожен менше 15 хвилин, дозволять студентам пройти реальні сценарії, пов’язані з мовою, яку вони вивчають.
4. **Які головні переваги використання віртуальної реальності в навчанні іноземних мов?
Віртуальна реальність дозволяє інтерактивне навчання через практику в реалістичних сценаріях, що призводить до кращого утримання матеріалу.
5. **Яковий рівень участі вчителів у цьому проекті?
Вчителі мають значне слово у проекті та співпрацюють з розробниками гри для створення модулів, що задовольняють потреби учнів. Вчителі націлюються на більше часу для розмов, стимулюючи розробників ігор включати кілька ролей в кожну гру, які вимагають співпраці та спілкування.
6. **Які супутні активності плануються для цього проекту?
Окрім віртуальної реальності, фонди будуть спрямовані на професійний розвиток вчителів, літні програми підвищення кваліфікації та інші стратегії підтримки навчання.
### Глосарій:
– **Віртуальна реальність**: Обчислювальне середовище, що наслідує реалістичні враження, з якими можна взаємодіяти за допомогою спеціалізованого обладнання.
– **Модуль уроку**: Короткий сегмент навчання, що акцентується на певній темі або концепції.
– **Грант**: Грошова допомога або фінансове забезпечення, надане для конкретних діяльностей або проектів.
Джерела:
– Управління освіти Департаменту оборонної діяльності
– Університет Олд Доміньйон
– Школи громадської системи Йорк-Каунті
The source of the article is from the blog guambia.com.uy