Annabelle Stephenson
Revitalizacija procesa učenja jezika putem iskustava virtuelne stvarnosti je inovacija koja se razvija za učenike u okrugu York kako bi ovladali jezicima širom sveta. Projekat je rezultat saradnje javnog školskog sistema okruga York, koji je dobio grant od 2 miliona dolara od Agencije za obrazovanje Ministarstva odbrane za pilot program, i Centra za modeliranje, analizu i simulaciju pri Univerzitetu Old Dominion u Sofiji, Virdžinija. Inicijativa ima za cilj da uz pomoć inovativne tehnologije revolucionizuje obrazovanje jezika.
Edukativni softver programeri, stručnjaci za nastavne planove, dizajneri grafike i nastavnici stranih jezika kreiraju iskustva virtuelne stvarnosti koja prenose učenike u imerzivna okruženja učenja jezika. Ova iskustva pružaju učenicima mogućnost da prolaze kroz realne situacije vezane za jezik unutar virtuelnih postavki. Na primer, učenici španskog jezika mogu istraživati aerodrom u Meksiku ili posetiti domaćinstvo u Španiji kroz ove angažujuće module.
Srž ovih modula leži u pristupu gamifikacije, usmerenog na ispunjavanje potreba učenika. Umesto tradicionalnih metoda učenja, ovi kratki, interaktivni časovi pružaju jedinstvenu kombinaciju učenja zasnovanog na scenarijima sa praktičnim zadacima radi jačanja usvajanja jezika. Integracija virtuelne stvarnosti upotpunjena je vežbama vokabulara pre igre i aktivnostima nakon igre poput kreiranja „bloga o putovanjima“, pružajući sveobuhvatno iskustvo učenja prilagođeno isključivo za usvajanje jezika.
Predstavnici iz okruga York ističu aktivno uključivanje nastavnika u projekat. Inkorporiranjem mišljenja nastavnika, program je dizajniran da podstakne više međusobnih interakcija učenika i podstiče razvoj saradničkih okruženja za učenje. Svaka igra obuhvata više uloga koje zahtevaju da učenici sarađuju, pri čemu samo jedan učenik nosi naočare za virtuelnu stvarnost dok se ostali uključuju koristeći tablete. Ovaj dizajn promoviše timski rad, komunikaciju i koncept ponovnog igranja, omogućavajući učenicima da ponovo prilaze igri u različitim ulogama radi kontinuiranog učenja.
Inicijativa je proizašla iz uvida nastavnika stranih jezika da tradicionalne vežbe iz udžbenika nisu dovoljne u pomoći učenicima da postignu jezičku veštinu. Kroz istraživanje i saradnju, školsko osoblje je identifikovalo potencijal integracije virtuelne stvarnosti u poboljšanje ishoda učenja jezika.
Dok je edukativni softver programer, Džon Šul, istakao kognitivne koristi interaktivnog učenja putem virtuelne stvarnosti, Karen Kejgl, Direktorka nastave za okrug York, naglasila je fokus projekta na saradnju i kritičko razmišljanje kao integralne komponente obrazovanja jezika.
Osim virtuelne stvarnosti, grant će takođe finansirati stručno usavršavanje nastavnika, letnje programe obogaćivanja i druge podržavajuće strategije učenja. Očekuje se da će početni moduli za učenje španskog i francuskog jezika na četiri nivoa veštine biti dostupni za testiranje otprilike godinu dana nakon što je saradnja sa timom VMASC počela.
FAQ Sekcija:
1. Koji je cilj virtualnog projekta u okrugu York?
Projekat ima za cilj da pomogne učenicima da ovladaju svetskim jezicima putem iskustava virtuelne stvarnosti.
2. Ko je odgovoran za sprovođenje ovog projekta?
To je zajednički poduhvat javnog školskog sistema u okrugu York, finansiran od strane Agencije za obrazovanje Ministarstva odbrane, i Centra za modeliranje, analizu i simulaciju pri Univerzitetu Old Dominion.
3. Kakvi će moduli časova biti dostupni u ovom projektu?
Moduli časova, svaki kraći od 15 minuta, omogućiće učenicima da prolaze kroz realne situacije povezane sa jezikom koji uče.
4. Koji su glavni benefiti korišćenja virtuelne stvarnosti u obrazovanju stranih jezika?
Virtuelna stvarnost omogućava interaktivno učenje kroz vežbu u realističnim scenarijima, što dovodi do boljeg zadržavanja materijala.
5. Kakav je nivo angažovanosti nastavnika u ovom projektu?
Nastavnici imaju značajnu ulogu u projektu i sarađuju sa programerima igara kako bi kreirali module koji zadovoljavaju potrebe učenika. Nastavnici teže ka više vremena za konverzaciju, podstičući developere igara da uključe više uloga u svaku igru koje zahtevaju saradnju i komunikaciju.
6. Koje pratne aktivnosti su planirane za ovaj projekat?
Osim virtuelne stvarnosti, sredstva će biti alocirana za stručni razvoj nastavnika, letnje programe obogaćivanja i druge strategije podrške učenju.
Rečnik:
– Virtuelna Stvarnost: Računarski generisano okruženje koje simulira realna iskustva sa kojima se može interagovati putem specijalne opreme.
– Modul Časa: Kratak segment učenja koji se fokusira na određenu temu ili koncept.
– Grant: Novčana pomoć ili finansijska podrška dodeljena za specifične aktivnosti ili projekte.
Izvori:
– Agencija za obrazovanje Ministarstva odbrane
– Univerzitet Old Dominion
– Javne škole Okruga York
The source of the article is from the blog macnifico.pt
