تحول تعلم اللغات من خلال تجارب الواقع الافتراضي في مقاطعة يورك: رؤية جديدة

يتم تطوير تجارب الواقع الافتراضي المبتكرة للطلاب في مقاطعة يورك ليتقنوا اللغات من جميع أنحاء العالم. هذا المشروع هو جهد تعاوني بين نظام مدارس مقاطعة يورك، الذي حصل على منحة بقيمة 2 مليون دولار من إدارة نشاط التعليم في وزارة الدفاع لبرنامج تجريبي، ومركز فرجينيا للنمذجة والتحليل والمحاكاة في جامعة Old Dominion في سافوك. الهدف من هذه المبادرة هو تحويل تعليم اللغات من خلال التكنولوجيا الابتكارية.

يقوم مطورو البرمجيات التعليمية وخبراء المناهج ومصممو الجرافيك ومدرّسو اللغات الأجنبية بصياغة تجارب الواقع الافتراضي التي تنقل الطلاب إلى بيئات تعلم اللغات الغامرة. توفر هذه التجارب للطلاب الفرصة لاستكشاف سيناريوهات واقعية مرتبطة باللغة في بيئات افتراضية. على سبيل المثال، يمكن لمتعلمي اللغة الإسبانية استكشاف مطار في المكسيك أو زيارة عائلة استضافة في إسبانيا من خلال هذه الوحدات المشوقة.

يكمن جوهر هذه الوحدات في نهج اللعب الذي يستهدف تلبية احتياجات الطلاب. بدلاً من الأساليب التقليدية للتعلم، تقدم هذه الدروس التفاعلية القصيرة مزيجًا فريدًا من التعلم القائم على السيناريو مقترنًا بالمهام العملية لتعزيز اكتساب اللغة. يتم زيادة تأثير الواقع الافتراضي من خلال التمارين التمهيدية للمفردات قبل اللعب والأنشطة ما بعد اللعب مثل إنشاء “مدونة سفر”، مما يقدم تجربة تعلم شاملة تم تصميمها خصيصًا لاكتساب اللغة.

يوضح ممثلو مقاطعة يورك التشديد على المشاركة النشطة للمعلمين في المشروع. من خلال استيعاب آراء المعلمين، يتم تصميم البرنامج لتشجيع المزيد من التفاعلات بين الطلاب وتعزيز بيئات التعلم التعاوني. تحتوي كل لعبة على أدوار متعددة تتطلب من الطلاب العمل معًا، حيث يكون هناك طالب واحد فقط يرتدي نظارة الواقع الافتراضي بينما يشارك الآخرون باستخدام أجهزة اللوحي. يعزز هذا التصميم العمل الجماعي والاتصال ومفهوم قابلية الإعادة، مما يتيح للطلاب إعادة اللعب بأدوار مختلفة لمواصلة تجارب التعلم.

جاءت هذه المبادرة نتيجة لإدراك من قبل مدرسي اللغات الأجنبية أن تمارين الكتب التقليدية كانت غير كافية في مساعدة الطلاب على تحقيق اتقان اللغة. من خلال البحث والتعاون، استشرف الطاقم المدرسي الإمكانية الكامنة في دمج الواقع الافتراضي لتعزيز نتائج تعلم اللغات.

على الرغم من أن مطوّر البرمجيات التعليمية، جون شول، لاحظ الفوائد المعرفية للتعلم التفاعلي من خلال الواقع الافتراضي، أكدت كارن كاغل، مديرة التعليم في مقاطعة يورك، تركيز المشروع على التعاون والتفكير النقدي كمكونات أساسية لتعليم اللغات.

بالإضافة إلى الواقع الافتراضي، ستموّل المنحة أيضًا تطوير مهني للمعلمين، برامج إثراء صيفية، واستراتيجيات تعليمية أخرى للاحتفاظ بالمواد التعليمية. من المتوقع توفر الوحدات الأولى لتعلم اللغة الإسبانية والفرنسية عند أربعة مستويات مهارة للاختبار تقريبًا سنة بعد بدء التعاون مع فريق VMASC.

جزء الأسئلة الشائعة:

1. ما هو الغرض من مشروع الواقع الافتراضي في مقاطعة يورك؟
يهدف المشروع إلى مساعدة الطلاب في اتقان لغات العالم من خلال تجارب الواقع الافتراضي.

2. من مسؤول عن تنفيذ هذا المشروع؟
إنه مشروع مشترك بين نظام مدارس مقاطعة يورك، بتمويل من إدارة نشاط التعليم في وزارة الدفاع، ومركز فرجينيا للنمذجة والتحليل والمحاكاة في جامعة Old Dominion.

3. ما هي أنواع الوحدات الدرسية التي ستتوفر في هذا المشروع؟
ستمكن الوحدات الدرسية، كل واحدة دون 15 دقيقة، الطلاب من التنقل في سيناريوهات واقعية تتعلق باللغة التي يتعلمونها.

4. ما هي الفوائد الرئيسية لاستخدام الواقع الافتراضي في تعليم اللغات الأجنبية؟
يُمكن الواقع الافتراضي من التعلم التفاعلي من خلال الممارسة في سيناريوهات واقعية، مما يؤدي إلى زيادة احتفاظ الطلاب بالمواد.

5. ما هو مستوى تورّط المعلمين في هذا المشروع؟
للمعلمين كلمة كبيرة في المشروع ويتعاونون مع مطوّري الألعاب لإنشاء وحدات تلبي احتياجات الطلاب. يهدف المعلمون لزيادة الوقت المحادثات، مما يتسبب في إدراج مطوّري الألعاب لأدوار متعددة في كل لعبة تتطلب التعاون والاتصال.

6. ما هي الأنشطة المصاحبة المخطط لها لهذا المشروع؟
بالإضافة إلى الواقع الافتراضي، سيتم تخصيص الأموال لتطوير مهني للمعلمين وبرامج إثراء صيفية واستراتيجيات تعليمية أخرى.

معجم المصطلحات:
– الواقع الافتراضي: بيئة محاكاة معملة بالكمبيوتر تقوم بتجسيد تجارب واقعية يمكن التفاعل معها باستخدام معدات متخصصة.
– وحدة درسية: قطعة تعليمية قصيرة تركز على موضوع أو مفهوم محدد.
– منحة: مساعدة مالية أو توفير مالي يمنح لأنشطة أو مشاريع محددة.

المصادر:
– [إدارة نشاط التعليم في وزارة الدفاع](https://www.dodea.edu/)
– [جامعة Old Dominion](https://www.odu.edu/)
– [مدارس مقاطعة يورك](http://www.yorkcountyschools.org/)

The source of the article is from the blog radardovalemg.com