Annabelle Stephenson
In a groundbreaking move, language learning experiences for students in York County are undergoing a transformation through the immersive world of virtual reality. This innovative endeavor is a result of the collaborative efforts between York County’s public school system and the Virginia Modeling, Analysis, and Simulation Center at Old Dominion University, backed by a $2 million grant from the Department of Defense Education Activity.
Instead of generic quotes, the new article features enriching content that delves into the essence of virtual reality experiences in language education. These unique learning modules are designed by a team of experts, including software developers, graphic designers, and language instructors, to provide students with a dynamic platform to explore diverse linguistic landscapes.
The core of these virtual reality modules lies in their gamified approach, offering students a blend of interactive learning scenarios paired with practical tasks aimed at reinforcing language acquisition. By immersing students in real-life language-related settings, such as airports in Mexico or host families in Spain, these modules provide an engaging environment for language practice and cultural exploration.
The integration of virtual reality technology is complemented by pre-game vocabulary exercises and post-game activities, creating a comprehensive learning experience tailored to each student’s language journey. Through active teacher involvement, students are encouraged to collaborate, communicate, and engage in teamwork within these virtual settings, enhancing their language proficiency in a dynamic and interactive manner.
The shift towards virtual reality in language education represents a leap forward from traditional methods, acknowledging the limitations of conventional textbook exercises in fostering language fluency. With a focus on practicality, collaboration, and critical thinking, this initiative aims to redefine language learning paradigms and equip students with the skills needed for global communication and cultural understanding.
بخش سوالات متداول:
1. هدف پروژه واقعیت مجازی در شهرستان یورک چیست؟
این پروژه به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا از طریق تجربیات واقعیت مجازی، زبان‌های جهان را مسلط شوند.
2. چه کسانی مسئول اجرای این پروژه هستند؟
این یک تلاش مشترک بین سیستم مدارس عمومی شهرستان یورک، با حمایت از فعالیت آموزشی وزارت دفاع آمریکا، و Virginia Modeling، Analysis، and Simulation Center در دانشگاه Old Dominion است.
3. چه نوع ماژول‌های درسی در این پروژه در دسترس خواهند بود؟
ماژول‌های درسی، هرکدام کمتر از ۱۵ دقیقه، به دانش‌آموزان اجازه می‌دهند تا در صحنه‌های واقعی زندگی مرتبط با زبانی که در حال یادگیری هستند، حرکت کنند.
4. مزایای اصلی استفاده از واقعیت مجازی در آموزش زبان خارجی چیست؟
واقعیت مجازی امکان یادگیری تعاملی از طریق تمرین در صحنه‌های واقعی را فراهم می‌کند، که منجر به بهبود یادگیری مواد می‌شود.
5. سطح مشارکت معلمان در این پروژه چقدر است؟
معلمان نقش مهمی در پروژه داشته و با توسعه‌دهندگان بازی همکاری می‌کنند تا ماژول‌هایی ایجاد کنند که نیازهای دانش‌آموزان را برطرف کنند. معلمان به دنبال افزایش زمان گفتگو هستند و باعث می‌شوند تا توسعه دهندگان بازی در هر بازی نقش‌های متعددی اضافه کنند که نیازمند همکاری و ارتباط هستند.
6. چه فعالیت‌های همراه دیگری برای این پروژه برنامه‌ریزی شده است؟
علاوه بر واقعیت مجازی، اعتبارها برای توسعه حرفه‌ای معلمان، برنامه‌های غنی‌سازی تابستانی و راهبردهای پشتیبانی آموزشی دیگر اختصاص داده خواهد شد.
لغتنامه:
– واقعیت مجازی: یک محیط تولید شده توسط کامپیوتر که تجربیات واقعی را شبیه‌سازی می‌کند و از طریق تجهیزات ویژه قابل تعامل است.
– ماژول درسی: یک بخش کوتاه از یادگیری که بر روی یک موضوع یا مفهوم خاص تمرکز دارد.
– اعتبار: کمک مالی یا تهیه مالی برای فعالیت‌ها یا پروژه‌های خاص.
منابع:
– [فعالیت آموزشی وزارت دفاع آمریکا](https://www.dodea.edu/)
– [دانشگاه Old Dominion](https://www.odu.edu/)
– [مدارس عمومی شهرستان یورک](http://www.yorkcountyschools.org/)
The source of the article is from the blog macholevante.com
