Nedsænkende virtuel virkelighed forbedrer indlæring for personer med intellektuel handicap, viser studie

Immersiv virtual reality (VR) har potentiale til at revolutionere måden, hvorpå mennesker med intellektuelle handicap lærer praktiske livsfærdigheder, ifølge en nylig undersøgelse udført af forskere fra University of South Australia og UNSW Sydney. Undersøgelsen sammenlignede effektiviteten af immersive VR-headsets med ikke-immersive virtuelle miljøer i undervisningen af 36 voksne med intellektuelle handicap i, hvordan man udfører opgaver såsom affaldssortering, havearbejde og håndtering af madspild.

Undersøgelsen omfattede 12 virtuelle træningssessioner, og deltagerne, der brugte de immersive headsets, klarede sig markant bedre i virkelige scenarier sammenlignet med dem, der brugte en tablet til træning. Resultaterne, offentliggjort i tidsskriftet Journal of Intellectual Disability Research, antyder, at erfaringsbaseret læring gennem immersive VR giver en mere effektiv metode til læring for personer med intellektuelle handicap.

Lektor Tobias Loetscher fra UniSA forklarer, at personer med intellektuelle handicap ofte har brug for ekstra tid til at forstå og visualisere begreber. Brugen af VR-headsets tillader dem at opleve realistiske verdener og lære gennem praktiske oplevelser. VR-gruppen viste ikke kun øjeblikkelige forbedringer i affaldssortering efter VR-træningen, men opretholdt også disse forbedringer op til en uge efterfølgende.

Dr. Stefan Michalski, en forskningskollega på UNSW, fremhæver, at immersive VR skaber et sikkert og kontrolleret miljø for personer med intellektuelle handicap til at øve aktiviteter, som de ellers måske ikke kunne have mulighed for at opleve på grund af bekymringer om sikkerhed og mangel på personaleuddannelse. Mens cybersygehedsfølelse har været en bekymring ved brugen af 3D-headsets, fandt undersøgelsen, at kun én deltager i VR-gruppen rapporterede svimmelhed, og deres symptomer var kortvarige.

Forskerne mener, at immersive VR-træning kan udvides til at undervise i andre grundlæggende livsfærdigheder, såsom madlavning, køkkensikkerhed, personlig hygiejne, offentlig transportnavigering og sociale færdigheder. Målet er at styrke personer med intellektuelle handicap til at leve mere uafhængigt og forbedre deres generelle livskvalitet.