Virtuaalreaalsuse koolitus parandab algkooliharidust
Ülikooli Canterbury (UC) teadlaste meeskond on alushariduse valdkonda revolutsiooniliselt muutmas, kasutades virtuaalreaalsuse (VR) tehnoloogiat kriitiliste koolitusvõimaluste pakkumiseks tudengõpetajatele. Uurimuse eesmärk on leevendada probleemi, kus õpetajakoolituses puudub ligipääs imikutele vanuses sünnist kuni kuue kuuni.
Professor Jayne White juhtimisel uurib meeskond VR potentsiaali õppetöö praktiliste oskuste omandamise vahendina mitmel erialal, sealhulgas hariduses. Meeskond töötas koostöös HIT Lab NZ Applied Immersive Game Initiative’iga (AIGI), mida juhib dotsent Heide Lukosch, kes nägi võimalust kasutada immersiivseid mängu rakendusi haridustulemuste parandamiseks.
Algse katse käigus arendati välja VR prototüüp, mida rahastas ülikooli lapse heaolu uurimisinstituut. Meeskond plaanib luua spetsialiseeritud koolituskeskkonnad VR-is, võimaldades tudengõpetajatel suhelda virtuaalsete imikutega ning arendada suhtlemisoskusi, mis on vajalikud imikutega töötamisel.
Dotsent Lukosch selgitas, et imikud võivad sageli võõrastele täiskasvanutele oma vajadusi tõhusalt edasi anda. Uurimuse abil püüab meeskond pakkuda tuge imikute poolt toodetud märkide ja signaalide mõistmiseks ning nende vajadustele asjakohaselt reageerimiseks.
VR koolitussituatsioonides simuleeritakse reaalse elu olukordi, kus suhtlemine verbaalse keele väliselt on oluline. Haptika tehnoloogia, nagu kindad, võimaldab kasutajatel tunda imiku käsitlemisel reaalset vastupanu ja aistinguid. Tõlgendades ja reageerides virtuaalsete imikute mitteverbaalsetele märkidele, saavad tudengõpetajad luua positiivseid interaktiivseid kogemusi.
Uurimus uurib ka võimalust integreerida tehisintellekt VR koolituskeskkondadesse. See võimaldaks kohanduvaid õpikogemusi, kus virtuaalsed imikud reageerivad erinevalt kasutaja tegevustele.
Koostöö terviseeksperdiga Otago Ülikooli Simulatsioonikeskusest tagab, et uurimus hõlmab asjakohaseid terviseelemente. Järgmise kolme aasta jooksul kavatseb meeskond kommertsialiseerida VR koolitusprogrammi ja viia disainipõhimõtted teistesse valiiderialadesse.
Varakoolituse rikastamise potentsiaaliga hoiab see innovatiivne lähenemisviis VR kaudu koolitamisele tulevastele õpetajatele ja kriitiliste oskuste arendamisele imikutega töötamisel.
