Annabelle Stephenson
Az oktatási szoftverfejlesztők, tanterv szakértők, grafikus tervezők és idegennyelvű oktatók virtuális valóság élményeket készítenek, amelyek a diákokat magával ragadó nyelvtanulási környezetekbe repítik. Ezek az élmények lehetőséget kínálnak a diákok számára, hogy valódi életben használható nyelvi helyzeteket járjanak be virtuális beállításokon belül. Például a spanyol tanulók felfedezhetik a mexikói repülőteret vagy meglátogathatnak egy spanyol családot ezeken az izgalmas modulokon keresztül.
Ezek a modulok lényege a játékosítás, amely az diákok igényeire összpontosít. Ezek a rövid, interaktív leckék egyedi, forgatókönyv alapú tanulást nyújtanak, amelyet praktikus feladatokkal egészítenek ki a nyelv elsajátításának megerősítése érdekében. A virtuális valóság integrációja előzetes játékokat tartalmazó szókincsgyakorlatokkal és a játék utáni tevékenységekkel, mint például egy „utazási blog” létrehozása, teljes körű tanulási élményt nyújt a nyelvtanulás céljaira szabva.
A York megyei képviselők hangsúlyozzák a tanárok aktív részvételét a projektben. A tanárok véleményének beépítésével a program arra irányul, hogy ösztönözze a diák-diák közti interakciókat és elősegítse a kollaboratív tanulási környezetek kialakítását. Minden játék több szerepet tartalmaz, amelyek megkövetelik a diákok közös munkáját, ahol csak egy diák viseli a virtuális valóság fejhallgatót, míg mások táblagépeken vesznek részt. Ez a megközelítés támogatja a csapatmunkát, a kommunikációt és az újrajátszhatóság fogalmát, lehetővé téve a diákoknak a játék újbóli meglátogatását különböző szerepekben folyamatos tanulási élmények érdekében.
A kezdeményezés azzal a felismeréssel kezdődött, hogy a hagyományos tankönyvekkel végzett gyakorlatok nem elegendőek a diákok nyelvi szintjének elérésében. A kutatás és a együttműködés révén az iskolai személyzet azonosította a virtuális valóság integrálásának lehetőségét, hogy fokozza a nyelvtanulási eredményeket.
Míg az oktatási szoftverfejlesztő, John Shull hangsúlyozta az interaktív tanulás kognitív előnyeit a virtuális valóságban, Karen Cagle, a York megyei oktatásért felelős igazgató kiemelte a projekt együttműködésre és kritikus gondolkodásra összpontosító szempontjait, mint a nyelvoktatás nélkülözhetetlen elemeit.
A támogatás azon túl, hogy a virtuális valóságba való intégrációt finanszírozza, pénzalapot biztosít tanárok szakmai fejlődésére, nyári bővítő programokra és más támogató tanítási stratégiákra. A spanyol és francia nyelvtanuláshoz készített kezdő modulok várhatóan körülbelül egy évvel az együttműködés megkezdése után tesztelésre lesznek elérhetők a szeretett VMASC csapatával való együttműködés után.
GYIK Szekció:
1. Mi a virtuális valóság projekt célja York megyében?
A projekt célja a diákok segítése a világ minden tájáról származó nyelvek elsajátításában a virtuális valóság élményein keresztül.
2. Ki felelős ennek a projektnek az végrehajtásáért?
Ez egy közös vállalkozás York megye közigazgatási iskolai rendszere és az Oroszországban található Virginia Modeling, Analysis, and Simulation Center Old Dominion Egyetemen.
3. Milyen típusú lecke modulok lesznek elérhetők ebben a projektben?
A lecke modulok, mindegyik 15 percnél rövidebb, lehetővé teszik a diákoknak, hogy valódi helyzeteket járjanak be, amelyek a tanulmányozott nyelvhez kapcsolódnak.
4. Milyenek a virtuális valóság fő előnyei az idegen nyelv oktatásában?
A virtuális valóság interaktív tanulást tesz lehetővé gyakorláson keresztül valósághű helyzetekben, ami jobb anyaggal történő megjegyzést eredményez.
5. Milyen szintű tanári bevonódás várható ebben a projektben?
A tanárok jelentős szerepet játszanak a projekten belül és közösen dolgoznak a játékfejlesztőkkel azoknak a moduloknak a létrehozásában, amelyek megfelelnek a diákok igényeinek. A tanárok több beszélgetési lehetőséget szeretnének elérni, ezért a játékfejlesztőket arra ösztönzik, hogy minden játékban több szerepet igényeljenek, amelyek együttműködést és kommunikációt igényelnek.
6. Milyen kísérő tevékenységeket terveznek ennek a projektnek?
A virtuális valóságon kívül a támogatásokat tanároknak szóló szakmai fejlesztésekre, nyári bővítő programokra és egyéb oktatást segítő stratégiákra fogják felhasználni.
Szótár:
– Virtuális valóság: Egy olyan számítógépes környezet, amely valósághű élményeket szimulál, amelyekkel különleges eszközökön keresztül lehet interakcióba lépni.
– Lecke Modul: Egy rövid tanulságot tartalmazó, egy adott témára vagy fogalomra összpontosító segment.
– Pályázat: Pénzbeli támogatás vagy pénzügyi támogatás biztosítása konkrét tevékenységekre vagy projektekre.
Források:
– [Department of Defense Education Activity](https://www.dodea.edu/)
– [Old Dominion University](https://www.odu.edu/)
– [York megyei Iskolák](http://www.yorkcountyschools.org/)
The source of the article is from the blog mivalle.net.ar
