Frank McDougall
교육자, 정책 제정자, 연구자들은 디지털 시대의 젊은이들에게 미디어 소외 교육을 제공하는 과제에 직면하고 있습니다. 온라인에서 제공되는 다양한 정보들을 고려할 때, 학생들이 비평적 사고 기술과 정보 출처의 신뢰성을 평가할 수 있는 능력을 개발하는 것이 핵심적입니다. 다양한 방법들이 탐구되고 있지만, 증거 중심적인 실천 방안의 중요성은 공통적으로 부각되고 있습니다.
DIG에서 개발한 시민 온라인 추론 프로그램이 유망성을 보여주고 있습니다. 이 무료 교육과정은 횡적 독독을 가르치며, 배경 정보를 찾기 위해 별도의 브라우저 탭에서 확인하여 정보 출처의 신뢰성을 평가하는 방법을 포함합니다. 클릭 절제와 같은 기술을 가르치고, 학생들에게 주장의 배후 사람이나 단체에 대해 질문하도록 장려함으로써, 이 프로그램은 학생들이 온라인 정보에 대해 전혀 다른 방식으로 생각할 수 있도록 지원합니다.
횡적 독독에 초점을 맞춘 개입이 온라인 정보와의 상호 작용 방식에 중요한 영향을 미칠 수 있다는 연구 결과가 나왔습니다. 예를 들어, 네브라스카에서 실시된 현장 연구에서 횡적 독독 수업을 마친 학생들은 개입을 받지 않은 학생들에 비해 정보 출처 신뢰성을 평가하는 데 있어서 상당히 더 정확했습니다. 캐나다, 독일, 이탈리아에서도 비슷한 결과가 관측되었습니다.
비판적 사고 기술을 교육하는 것 외에도, 교육자들은 미디어 소외의 사회적, 정서적 측면에 대한 대응에도 노력하고 있습니다. 하버드 대학교 교육대학원의 Center for Digital Thriving은 Common Sense Media와 함께, 청소년들이 SNS 기능에 대해 교육받고 건강한 SNS 사용을 촉진하기 위한 자료를 개발하고 있습니다. 증거 중심적인 실천 방안에 초점을 맞추며 학생들을 교육과정 설계에 참여시켜, 이러한 자료는 청소년들이 자신감을 가지고 디지털 랜드스케이프를 탐색할 수 있도록 돕기를 목표로 합니다.
또한, Connected Learning Alliance와 This Teenage Life와 같은 기관들은 청소년들의 흥미와 열정을 활용하여 미디어 소외 기술을 가르치고 있습니다. 예를 들어, Connected Camps는 젊은 게이머들과 대학생들을 섞어 디지턜 시민권을 게임 우주의 맥락에서 배우도록 지원하고 있습니다. This Teenage Life 팟캐스트는 학생들에게 팟캐스트를 제작하는 기술을 가르치며 디지털 에코시스템에 비판적으로 참여하도록 도와줍니다.
미디어와 기술 분야가 계속 발전하면서, 교육자들이 미디어 소외 교육 방법을 적응시키는 것이 중요합니다. 증거 중심적인 실천 방법을 통합하고, 학생들을 교육과정 설계에 참여시키며, 청소년들의 흥미를 활용함으로써, 교육자들은 학생들이 디지털 미디어의 민첩한 소비자 및 창조자로서 필요한 기술을 효과적으로 갖출 수 있도록 도와줄 수 있습니다.
