Naudojant technologiją išsaugoti holokausto išgyvenusiųjų liudijimus
Holokausto švietimo fondo sukurtas inovatyvus programa, vadinama „Liudijimas 360“, derina dirbtinį intelektą (AI) ir virtualiąją realybę (VR), kad leistų mokyklinio amžiaus vaikams bendrauti su Holokausto išgyvenusiais asmenimis net ir po jų mirties. Šios technologijos tikslas yra išlaikyti tų, kurie kentėjo koncentracijos stovyklose, atsiminimus gyvus bei kovoti su Holokausto neigimu, ypač tarp jaunimo.
„Liudijimas 360“ naudoja kalbos į tekstą atpažinimo AI paieškos technologiją ir devynių kameros filmavimo technikas, kad sukurtų virtualius trimačius Holokausto išgyvenusių asmenų atvaizdus. AI supranta mokinių užduodamus klausimus ir atkuria atitinkamus įrašytus atsakymus iš išgyvenusių. Naudodamiesi VR akiniais, mokiniai gali tyrinėti svarbias vietas, susijusias su išlikusiųjų liudijimais, tokiomis kaip jų gyvenamosios vietovės prieš karą ir koncentracijos stovyklos, kuriose jie buvo įkalinti.
Holokausto švietimo fondas tiki, kad ši technologija užtikrins, jog ateities kartos turės įtaigius patyrimus, išmokstamos apie Holokaustą. Karen Pollock, Holokausto švietimo fondo generalinė direktorė, pabrėžia Holokausto švietimo svarbą, kai konspiracijų teorijos ir dezinformacija tęsia plisti socialiniuose tinkluose. Suteikdami mokiniams galimybę bendrauti su virtualiais Holokausto išgyvenusiais, fondas siekia priešintis šiems netikrumams ir priminti mokiniams apie Holokausto tikrovę.
Manfred Goldbergas, Holokausto išgyvenęs asmuo, per pastaruosius dvidešimt metų jau dalijosi savo liudijimais su gausiu jaunimo auditorijos būriu. Jis mano, kad išgyvenusio kalbos tiesiogiai iš pirmų lūpų klausytis mokiniams yra galimas ir pakeičiantis patyrimas. Goldbergas keletą dienų buvo filmuojamas su žalios ekrano įranga, kad būtų užfiksuoti jo liudijimai iš įvairių kampų. Jis atsakė į daugiau nei 1000 klausimų, kad įsitikintų, jog jo virtualus asmuo gali atsakyti į beveik bet kokį mokinio klausimą apie Holokaustą.
„Liudijimas 360“ oficialiai pristatytas Šventosios Širdies Katalikų mokykloje Londone, o numatoma, kad nuo 2025 m. mokyklose bus pristatyti virtualūs liudijimai iš trijų papildomų Holokausto išgyvenusiųjų. Tokiai išgyvenusiajai kaip Goldbergui matant save ir savo istorijas šia technologija nematytas ir stebuklingas palikimas.
Papildomi faktai:
– „Liudijimas 360“ programa įgyvendinta bendradarbiaujant su „USC Shoah Foundation“, organizacija, skirta išlikusiųjų liudijimams dokumentuoti ir saugoti.
– Virtualiosios realybės aspektas leidžia „Liudijimui 360“ dalyvaujančiam mokiniui turėti gilesnį ir emociškai įtaigų patyrimą, leidžiantį geriau suprasti ir jausti išgyvenusiųjų istorijas.
– Programa taip pat apima interaktyvų komponentą, kuriame mokiniai gali užduoti savo klausimus virtualiems išgyvenusiems, skatinant įsitraukimą ir individualų mokymąsi.
– „Liudijimas 360“ sulaukė teigiamų atsiliepimų tiek iš mokinių, tiek iš mokytojų, kurie pagyrė jos gebėjimą svariai ir reikšmingu būdu pristatyti istoriją.
Pagrindiniai klausimai ir atsakymai:
1. Kaip „Liudijimas 360“ derina dirbtinį intelektą ir virtualiąją realybę?
„Liudijimas 360“ naudoja AI kalbos į tekstą atpažinimo technologiją, leidžiančią mokiniams užduoti klausimus, kurie tada yra priderinami su išgyvenusių atsakymais. Virtualių realybės akiniai leidžia mokiniams tyrinėti svarbias vietas, susijusias su išlikusiųjų liudijimais.
2. Koks yra „Liudijimo 360“ tikslas?
„Liudijimo 360“ tikslas yra išsaugoti Holokausto išgyvenusiųjų atsiminimus, kovoti su Holokausto neigimu ir suteikti ateities kartoms turiningų švietimo patirčių.
3. Kaip „Liudijimas 360“ susidoroja su konspiracijų teorijų ir dezinformacijos plitimo problema?
Leisdami mokiniams bendrauti su virtualiais Holokausto išgyvenusiais ir tiesiogiai išgyventi jų liudijimus, „Liudijimas 360“ siekia priešintis neištikimybėms ir priminti mokiniams apie Holokausto tikrovę.
Svarbiausi iššūkiai ar kontroversijos:
1. Tikslumas ir autentiškumas: Kai kurie gali teigti, kad virtualūs liudijimai negali visiškai atkartoti išgyvenusiojo kalbėjimo emociško poveikio ir autentiškumo.
2. Jautrumas ir trauma: Virtualiosios realybės technologija gali pertraumatizuoti ar sukelti distresą išgyvenusiems asmenims ar asmenims, turintiems asmeninių ryšių su Holokaustu. Būtina atidžiai apsvarstyti etinius aspektus ir laikytis etinių vadovėlių, įgyvendinant tokius programus.
Privalumai ir trūkumai:
Privalumai:
– Saugo Holokausto išgyvenusiųjų atsiminimus ir liudijimus ateities kartoms.
– Kovoja su Holokausto neigimu ir dezinformacija, suteikdama įtraukiantį mokymosi patyrimą.
– Leidžia mokiniams bendrauti su išgyvenusiais ir užduoti savo klausimus, skatinant individualų mokymąsi ir empatiją.
Trūkumai:
– Virtualūs liudijimai gali neišperteikti viso asmeninio susitikimo su išgyvenusiuoju emocinio poveikio.
– Galimi etiniai klausimai ir jautrumas dėl traumos ir pertraumatizacijos.
– Technologijos priklausymas gali trukdyti tarpasmeninei komunikacijai ir veidu į veidą sąveikai.
Susiję ryšiai:
