Virtuali realybė švietime: mokytojų įspūdingas žvilgsnis
Neseniai atliktas tyrimas, atliktas Kornelio universiteto tyrėjų, parodė virtualios realybės (VR) potencialą, padedant mokytojams pagerinti savo žvilgsnio elgesį klasėje. Tyrimas buvo sutelktas į inovatyvių duomenų vizualizavimo metodų ieškojimą VR simuliacijose, kad būtų įgalinta mokytojams geriau suprasti ir prisitaikyti savo nežodinį bendravimą su studentais.
Tyrimo komanda, vadovaujama asociacijos profesorės Andreos Stevenson Won, naudojo įsiskverbimo VR aplinką, kad sukurtų virtualią klasę. Tada buvo išbandyti įvairūs vizualizacijos metodai, demonstruojantys, kaip mokytojai skirsto savo žvilgsnį. Teikiant mokytojams šį vizualinį atgalinį ryšį, tyrimo tikslas buvo padidinti savirefleksiją ir pagerinti sąveiką su studentais.
Tikimasi, kad tyrimo rezultatai turės didelį poveikį ateities VR klasės simuliacijoms ir mokytojų rengimui. Yejoon Yoo, tyrėjas ir tyrimo bendraautorė, pabrėžė, kad akių kontaktas yra svarbus, siekiant išlaikyti įtrauktus studentus. Tačiau mokytojams trūksta įrankių, kurie padėtų jiems įvertinti savo mokymosi elgesį ir gauti atgalinį ryšį iš kitų.
Tyrimas apėmė du pilotinius tyrimus, kuriuos atliko kolegijos studentai, veikiantys kaip mokytojai virtualioje klasėje. Dalyviai vilkėjo VR kaukes ir skaitydavo virtualiems studentų avatarų, o jų žvilgsnio elgesys buvo matuojamas ir vizualizuojamas. Eksperimentuose buvo naudojami skirtingi vizualizacijos sąlygos, tokios kaip stulpelinė diagrama ir skaidriosiomis savybėmis pagrįsti skaidrumo pokyčiai, remiantis žvilgsnio pasiskirstymu.
Tyrimo rezultatai pabrėžia VR potencialą padėti mokytojams pagerinti savo žvilgsnio elgesį. Teikiant realaus laiko vizualinį atgalinį ryšį, mokytojai gali atsispindėti savo mokymosi praktikas ir atlikti būtinus pakeitimus. Šis tyrimas atveria naujas galimybes įtraukti VR technologiją mokytojų mokymo programas, leisdama pedagogams gerinti savo nežodinio bendravimo įgūdžius ir kurti įdomesnes mokymo aplinkas.
Kol VR technologija toliau tobulėja ir tampa prieinamesnė, jos potencialas švietime tampa vis akivaizdesnis. Galimybė simuliuoti realistiškas klasės situacijas ir suteikti mokytojams vertingų įžvalgų gali revolutionizuoti mokytojų rengimą ir galiausiai pagerinti mokinių rezultatus. VR technologija turi potencialą pakeisti švietimo aplinką, siūlant įtraukiančias ir interaktyvias mokymosi patirtis tiek mokytojams, tiek studentams.
The source of the article is from the blog agogs.sk