Annabelle Stephenson
In Riga County, innovative virtual reality experiences are reshaping the landscape of language education for students. With a collaborative effort between the public school system of Riga County and the Riga Innovation Center at the University of Latvia, a new initiative is set to redefine how students engage with foreign languages.
Educators, tech experts, and language instructors are working on cutting-edge virtual reality programs that immerse students in interactive language-learning environments. Students will have the chance to navigate through real-world language scenarios, such as exploring a bustling market in Italy or participating in a business meeting in Japan, right from their classroom desks.
The heart of these programs lies in their gamified approach, tailored to meet the diverse needs of students. Through engaging scenarios and practical tasks, students can enhance their language skills in a dynamic and interactive manner. By incorporating pre-game vocabulary exercises and post-game activities like creating a language-focused presentation, the virtual reality experience offers a comprehensive language learning journey customized for every student.
Teachers play a pivotal role in this project, actively shaping the development of these virtual reality experiences. The program emphasizes meaningful student interactions and collaborative learning environments, where teamwork and communication are key components. By encouraging students to take on different roles within the virtual reality scenario, teachers aim to promote a sense of solidarity and continued learning through varied perspectives.
The genesis of this project stemmed from an acknowledgment by educators that traditional language learning methods were falling short in fostering proficiency. By exploring new avenues such as virtual reality, educators are paving the way for enhanced language learning outcomes and student engagement.
Bieži uzdotie jautājumi (BUJ):
1. Kāds ir virtuālās realitātes projekta mērķis Rīgas apriņķī?
Projekts vēlas palīdzēt skolēniem pārvaldīt pasaules valodas, izmantojot virtuālās realitātes pieredzes.
2. Kas ir atbildīgs par šī projekta ieviešanu?
Šī ir kopīga iniciatīva, kurā iesaistīti Rīgas apriņķa publisko skolu sistēma, ko finansē Aizsardzības izglītības aktīvitātes departaments, un Rīgas Inovāciju centrs Latvijas Universitātē.
3. Kādi stundu moduļi būs pieejami šajā projektā?
Katrs stundu modulis, kas ilgst ne vairāk kā 15 minūtes, ļaus skolēniem izpētīt dzīvē notiekošos scenārijus, kas saistīti ar apgūstamo valodu.
4. Kādas ir galvenās priekšrocības, izmantojot virtuālo realitāti ārvalstu valodu apmācībā?
Virtuālā realitāte nodrošina interaktīvu mācību, ļaujot vingrināties reālistiskos scenārijos, tādējādi veicinot labāku materiāla saņemšanu.
5. Kāda ir skolotāju iesaistīšanās līmenis šajā projektā?
Skolotājiem ir būtiska loma projektā, un viņi sadarbojas ar spēļu izstrādātājiem, lai radītu moduļus, kas atbilst skolēnu vajadzībām. Skolotāji cenšas palielināt sarunu laiku, mudinot spēļu izstrādātājus iekļaut katrā spēlē dažādus lomu veidus, kas prasa sadarbību un komunikāciju.
6. Kādas papildu aktivitātes ir paredzētas šim projektam?
Bez virtuālās realitātes, finansējuma apjoms tiks izlietots pedagogu profesionālajai attīstībai, vasaras papildināšanas programmām un citām mācīšanas atbalsta stratēģijām.
Skaidrojošais vārdnīca:
– Virtuālā realitāte: Datorsimulēts vide, kas imitē reālistiskas pieredzes, ar kurām var sazināties, izmantojot specializētu aprīkojumu.
– Stundu Modulis: Īsa mācību daļa, kas koncentrējas uz konkrētu tēmu vai jēdzienu.
– Dotācija: Finansiāla palīdzība vai finansiāla provīzija, kas piešķirta konkrētām aktivitātēm vai projektam.
Ziņojumu vietnes:
– [Aizsardzības izglītības aktīvitātes departaments](https://www.dodea.edu/)
– [Latvijas Universitāte](https://www.lu.lv/)
– [Rīgas apriņķa publiskās skolas](http://www.rigasskolas.lv/)
