John Nowacky
Šovasar pionieru iniciatīva veidojās William S. Hart Union High School District, iekļaujot virtuālās realitātes tehnoloģiju tās profesionālās izglītības (CTE) programmā. Karjeras un koledžas gatavības departaments ir plānojis uzlabot studentu iesaisti, integrējot virtuālās realitātes austiņas mācību programmā nākamajam mācību gadam.
Carolyn Hoffman, CCR departamenta direktore, atklāja VR platformas Transfr potenciālu profesionālās attīstības darbnīcā. Iedvesmojusies no iespēju bagātības, viņa atzina, ka tehnoloģija var ievērojami uzlabot praktiskās mācību pieredzes un paplašināt piekļuvi visiem studentiem. Grantu finansējums izsķīra desmit austiņu iegādi, kuras tika izmēģinātas vasaras kursos, radot entuziastiskas reakcijas gan studentu, gan pedagogā vidū.
Nākamais posms ietver sadarbību ar skolotājiem, lai integrētu šīs austiņas junior high CTE klasēs. Šī sadarbība ir domāta, lai ļautu skolotājiem klātienē redzēt, kā tehnoloģija uzlabo viņu mācīšanu, vienlaikus dodot studentiem iespēju iesaistīties immersīvās mācību pieredzēs. Turklāt, izmantojot adaptīvo tehnoloģiju, studenti saņems detalizētu atgriezenisko saiti par savām prasmēm, palīdzot viņiem identificēt uzlabojumu jomas.
Platforma piedāvā vairāk nekā 300 simulāciju, kas saskaņotas ar vispieprasītākajām karjerām Kalifornijā, dodot studentiem iespēju izpētīt dažādas jomas un attīstīt kritiskas prasmes. Kamēr integrācija norit, Hoffman izteica prieku par šo uzlabojumu pozitīvo ietekmi, nodrošinot, ka katrs absolvents ir labi sagatavots savām nākotnes aktivitātēm.
Inovatīva virtuālās realitātes izmantošana izglītībā ir pieaugoša tendence, kuras mērķis ir uzlabot studentu iesaisti un mācību rezultātus, izmantojot immersīvas pieredzes. Šeit ir papildu fakti, kas saistīti ar šo tēmu:
1. Globāla pieņemšana: Virtuālā realitāte izglītībā ir pieņemta dažādās valstīs, tostarp ASV, Apvienotajā Karalistē un Japānā, ar iniciatīvām gan K-12 skolās, gan augstākās izglītības iestādēs.
2. Kurikulāra integrācija: VR var integrēt dažādās mācību priekšmetos, ne tikai tehniskajā izglītībā. Tādi priekšmeti kā vēsture, zinātne un valodu māksla ir izmantojuši VR, lai radītu pieredziskas mācību iespējas.
3. Personalizēta mācīšanās: Virtuālās realitātes tehnoloģijas bieži ļauj veidot personalizētas mācību pieredzes, pielāgojoties individuālajām studentu vajadzībām un mācīšanās stiliem.
4. Pētījumu rezultāti: Pētījumi ir parādījuši, ka studenti, kuri mācās, izmantojot VR, uzrāda uzlabotu noturēšanās līmeni un iesaisti salīdzinājumā ar tradicionālajām mācību metodēm.
5. Prasmju attīstība: VR ne tikai sniedz saturā balstītu mācīšanos, bet arī veicina “mīksto” prasmju attīstību, piemēram, komandas darbu un komunikāciju, izmantojot sadarbības virtuālās vides.
Galvenie jautājumi un atbildes
– Kādi ir galvenie ieguvumi, izmantojot VR izglītībā?
VR uzlabo iesaisti, sniedz immersīvas pieredzes dziļai mācīšanai, ļauj drošās simulācijās atdarināt reālās pasaules scenārijus un apmierina dažādus mācīšanās stilus.
– Kādi ir izdevumi, saistīti ar VR īstenošanu skolās?
Izdevumi var ietvert aparatūru (VR austiņas), programmatūras licenci izglītības platformām un apmācību skolotājiem, lai efektīvi izmantotu VR tehnoloģijas.
Galvenie izaicinājumi vai strīdi
1. Vienlīdzība un piekļuve: Viens no galvenajiem izaicinājumiem ir nodrošināt, lai visiem studentiem būtu vienāda piekļuve VR tehnoloģijām. Atšķirības finansējumā un resursos var ierobežot programmu efektivitāti.
2. Satura kvalitāte: Pastāv bažas par augstas kvalitātes un mācību plānam atbilstoša VR satura pieejamību. Ne visi VR programmu klāsts atbilst izglītības standartiem.
3. Veselības jautājumi: Ilgstoša VR austiņu lietošana var radīt diskomfortu vai veselības problēmas, piemēram, acu nogurumu un kustību slimību, raisot jautājumus par piemērotu lietošanas laiku.
4. Tehnoloģiskā integrācija: Pareiza VR integrācija esošajos mācību ietvaros var būt izaicinājums un prasa nepārtrauktu profesionālo attīstību pedagogiem.
Priekšrocības un trūkumi
Priekšrocības:
– Uzlabota iesaiste: Studentiem bieži ir lielāka ieinteresētība mācībās, izmantojot VR.
– Reālās dzīves simulācijas: VR var simulēt reālās dzīves scenārijus, kas ir pārāk riskanti vai nepraktiski, lai tos atdarinātu tradicionālajās klasēs.
– Tūlītēja atgriezeniskā saite: Daudzas VR platformas sniedz tūlītēju atgriezenisko saiti par studentu sniegumu, veicinot ātrāku mācīšanas pielāgošanu.
Trūkumi:
– Izmaksas: Augsta sākotnējā investīcija un nepārtrauktas uzturēšanas izmaksas var būt nepieejamas dažām iestādēm.
– Tehniskās problēmas: Atkarība no tehnoloģijām ievieš potenciālus traucējumus un nepieciešamību pēc tehniskās atbalsta.
– Ierobežota fiziskā mijiedarbība: Kamēr VR uzlabo vizuālo mācīšanu, tas var samazināt tiešo mijiedarbību un praktiskās mācību pieredzes.
Lai tālāk izpētītu inovatīvu virtuālās realitātes izmantošanu izglītībā, jūs varat apmeklēt šīs saites:
