John Nowacky
Tulsa Publiskās skolas nesen rīkoja tehnoloģiju vērstu pasākumu, kas vērsts uz bibliotekāru pilnveidošanu, lai labāk apkalpotu savus skolēnus. Tulas Universitātes pēdējā kursa studenti demonstrēja robotikas un virtuālās realitātes potenciālu izglītības vidē.
Pasākumā pēdējā kursa students Jēkabs Hārts uzsvera virtuālās realitātes priekšrocības attālinātās mācību vidēs. Iemēžot skolēnus digitālā pasaulē, kas cieši atbilst viņu fiziskajai vides, virtuālā realitāte izraisa zemapziņas reakcijas, kas uzlabo viņu gatavību mācībām. Bibliotekāri bija sajūsmā par šo inovatīvo izglītības pieeju un pauda interesi ieviest to, lai papildinātu savus mācību paņēmienus.
Pasākuma vēl viena gaisma bija tālo vadāmo robotu demonstrācija, kas darbojās kā suns. Hārts prezentētais robots raisīja sajūsmu bibliotekāros, kuri tūlīt sāka domāt, kā iekļaut robotiku savos programmās. Ričards Vils, bibliotekārs no Nātanas Heila vidusskolas, izteica savu entuziasmu, sacīdams: “Man bijušas robotikas nodarbības ar saviem pamatskolas skolēniem, kad es biju pamatskolas skolotājs, tāpēc tagad es domāju, kāda būs nākamā pakāpe ar to programmu Heilā, un kā mēs varam šo plaisu savienot, nodarbojoties ar robotiku?”
Izglītības pārvaldnieks Dr. Ebena Džonsona uzsvera tehnoloģiska līmeņa nozīmi šodienas izglītības ainā. Viņa atzina, ka izglītotājiem un bibliotekāriem ir jābūt līdzdatējiem ar jaunākajiem zinātnes, tehnoloģiju, inženierijas un matemātikas sasniegumiem. Šis tehnoloģiju vērsts pasākums deva viņas komandai vērtīgus atziņas un iedvesmu integrēt mūsdienu tehnoloģijas savos mācību paņēmienos.
Kad Tulas publiskās skolas atsāka klases 20. augustā, bibliotekāri un izglītības darbinieki atgriezās savās attiecīgajās skolās ar jaunām idejām un stratēģijām, lai efektīvi iesaistītu savus skolēnus, izmantojot robotiku un virtuālo realitāti. Šis apņemšanās izmantot mūsdienu tehnoloģijas apliecinājums apstiprina distrikta aicinājumu īstenot skolēnu vispusīgu izglītību, kas sagatavo viņus nākotnes izaicinājumiem.
Papildu svarīgi fakti:
– Tulas publiskās skolas ir otra lielākā skolu apgabala distrikta Oklahomā, apkalpojot vairāk nekā 39 000 skolēnu 88 skolās.
– Tehnoloģiju vērsts pasākums bija vērsts uz bibliotekāriem speciāli, atzīstot viņu lomu skolēnu izglītības vajadzību atbalstīšanā.
– Tulas Universitātes Izglītības pēcdiploma skola spēlēja galveno lomu organizēšanā un mūsdienu tehnoloģiju potenciāla parādīšanā izglītībā.
– Pasākums iespējams ietvēra darbnīcas, prezentācijas un praktiskas demonstrācijas, lai bibliotekāri iepazīstinātu ar robotikas un virtuālās realitātes priekšrocībām un praktiskajām lietojumprogrammām.
– Bibliotekāri no dažādām skolām distriktā piedalījās pasākumā, norādot uz distriktu pārrobežu centienu integrēt mūsdienu tehnoloģijas mācību praksēs.
– Pasākums kalpoja kā platforma bibliotekāriem sadarboties un dalīties idejās par robotiku un virtuālo realitāti savās programmās.
Būtiskas jautājumus un atbildes:
J: Kā virtuālā realitāte var uzlabot attālināto mācību?
A: Virtuālā realitāte iemēž skolēnus digitālā vidē, kas cieši līdzinās viņu fiziskajai videi, izsaucot zemapziņas reakcijas, kas uzlabo viņu gatavību mācībām.
J: Kā bibliotēkas var iekļaut robotiku savos programmās?
A: Bibliotekāri var izpētīt veidus, kā iekļaut robotiku, līdzīgi kā pasākumā demonstētais tālo vadāmais suņa robots, savās programmās, lai iesaistītu un izglītotu skolēnus.
Galvenās izaicinājumi vai kontroverses:
– Piekļuve tehnoloģijai: Nodrošinot, ka visās distrikta skolās ir nepieciešamie resursi un infrastruktūra, lai izstrādātu un uzturētu robotiku un virtuālās realitātes programmas, var būt izaicinājums.
– Apmācība un profesionālā attīstība: Bibliotekāriem un izglītības speciālistiem var būt nepieciešamā apmācība un pastāvīga profesionālā attīstība, lai efektīvi integrētu un izmantotu mūsdienu tehnoloģijas savos mācību paņēmienos.
– Līdztiesība un iekļaušana: Svarīgi ir risināt iespējamas nevienlīdzības, kas var rasties, ieviešot tehnoloģiju fokusētus pasākumus, lai nodrošinātu, ka visiem skolēniem ir vienādas piekļuves iespējas un iespējas.
Priekšrocības un trūkumi:
Priekšrocības:
– Paaugstināta skolēnu iesaiste: Robotikas un virtuālās realitātes izmantošana var nodrošināt interaktīvas un iesaistošas mācību pieredzes, piesaistot skolēnu uzmanību un veicinot aktīvu līdzdalību.
– Inovācijas un radošums: Mūsdienīgu tehnoloģiju ieviešana izglītībā veicina inovatīvas mācību metodes un veicina radošu problēmu risināšanas prasmes.
– Reālu pasaules sagatavošana: Izmantojot tehnoloģijas, skolēni iegūst vērtīgas prasmes un iepazīstas ar rīkiem, kas ir arvien izplatītāki dažādās nozarēs un profesijās.
Trūkumi:
– Izdevumu un resursu prasības: Nepieciešamās tehnoloģijas un infrastruktūras iegāde un uzturēšana var būt dārga, prasot pastāvīgus finansiālus ieguldījumus.
– Izglītotāju mācīšanās kurve: Mūsdienīgas tehnoloģijas integrēšana mācību praksēs var prasīt apmācību un atbalstu izglītotājiem, kas var būt laikietilpīgi un izaicinoši.
– Potenciālie novirzi un trūkumi: Lai gan tehnoloģija var uzlabot mācības, tā var būt potenciāla novirze vai atņemt no autentiskas mācības pieredzes, ja to lieto nedomāti vai bez mērķtiecīgas mērķa.
Saistītie saites:
– Tulas publiskās skolas: Tulas publiskās skolas oficiālā tīmekļa vietne, kur varat iegūt vairāk informācijas par to iniciatīvām un programmām.
– Tulas Universitātes Izglītības pēcdiploma skola: Universitātes tīmekļa vietne, kur varat iegūt ieskatu par viņu iesaistīšanos izglītības attīstībā, ieskaitot tehnoloģiju integrāciju skolās.
