Bruk av teknologi for å bevare vitnesbyrd frå Holocaust-overlevarar

Holocaust Educational Trust har utvikla et innovativt program kalla Testimony 360, som kombinerer kunstig intelligens (AI) og virtuell virkelighet (VR) for å la skulebarn samhandle med holocaustoverlevarar, sjølv etter deira bortgang. Målet med denne teknologien er å halde minnet om dei som led i leirane levande og bekjempe oppgangen av holocaustfornektelse, spesielt blant unge vaksne.

Testimony 360 brukar tale-til-tekst-gjenkjennings-AI-søketeknologi og filmteknikkar med ni kamera for å skape virtuelle 3D-versjonar av holocaustoverlevarar. AI-en forstår spørsmål frå studentar og spelar av dei mest relevante innspelte svarene frå overlevarane. Med hjelp av VR-hodesett kan studentar også utforska viktige stader tilknytta til overlevandstrofeane, som deira føregangsbyar og fangesleirane der dei var fengslede.

Holocaust Educational Trust håper at denne teknologien vil sikre at framtidige generasjonar får meiningfulle opplevingar når dei lærer om holocaust. Karen Pollock, administrerande direktør for Holocaust Educational Trust, understrekar viktigheten av holocaustundervisning ettersom konspirasjonsteoriar og misinformasjon held fram med å spreia seg på sosiale medium. Ved å gje studentar moglegheita til å samhandle med virtuelle holocaustoverlevarar, ønskjer stiftinga å motverka desse falskheitene og minne studentar om realiteten av holocaust.

Manfred Goldberg, ein holocaustoverlevar, har allereie delt si historie med utallige unge menneske dei siste to tiåra. Han trur at å høyra ord frå ein overlevar sjølv er ei kraftfull og transformasjonell oppleving for studentar. Goldberg tilbrakte fleire dagar med å bli filma i eit grønt-skjermsystem for å fange historia si frå fleire vinklar. Han svarte på over 1 000 spørsmål for å forsikra seg om at den virtuelle versjonen av seg sjølv kunne svare på nesten kva som helst spørsmål ein student kunne ha om holocaust.

Testimony 360 vart offisielt lansert ved Sacred Heart Catholic School i London og har planar om å introdusera virtuelle historier frå tre tilsette holocaustoverlevarar på skular frå 2025. For overlevarar som Goldberg, er det ei uventa og merkverdig legata å sjå seg sjølv og historiene deira gjord udøyande gjennom denne teknologien.

Ytterlegare fakta:

– Testimony 360-programmet er implementert i samarbeid med USC Shoah Foundation, ei organisasjon dedikert til å dokumentera og bevare overlevandshistorier.

– Det virtuelle aspektet ved Testimony 360 lèt studentar få ei meir fordjupande og følelseslad levingserfaring, som gjer at dei kan utvikla ein djupare forståing og empati for overlevandshistoriene.

– Programmet inkluderer òg ei interaktiv komponent der studentar kan stille sine eigne spørsmål til dei virtuelle overlevarane, som fremjar engasjement og personalisert læring.

– Testimony 360 har fått positiv tilbakemelding frå både studentar og lærarar, som har rost evna til å skapa livsviktig historiepåminning på ein meiningsfull måte.

Nøkkelspørsmål og -svar:

1. Korleis kombinerer Testimony 360 kunstig intelligens og virtuell virkelighet?
Testimony 360 utnyttar AI tale-til-tekst-gjenkjennings-teknologi, som lèt studentar stille spørsmål som deretter blir korresponderande med relevante registrerte svar frå overlevandane. VR-hodesett lèt studentar utforska viktige stader tilknytt overlevandshistoriene.

2. Kva er målet med Testimony 360?
Målet med Testimony 360 er å bevare minnet om holocaustoverleverarar, bekjempe holocaustfornektelse og skapa meiningfulle læringserfaringar for komande generasjonar.

3. Korleis tacklar Testimony 360 spreidninga av konspirasjonsteoriar og misinformasjon?
Ved å lètta studentar samhandle med virtuelle holocaustoverlevarar og oppleva historiene deira førstehands, søker Testimony 360 å motverka falskheit og minne studentar om realiteten av holocaust.

Nøkkelutfordringar eller kontroversar:

1. Nøyaktigheit og autentisitet: Nokon kan argumentera for at virtuelle historier ikkje fullt ut kan gjenskapa den emosjonelle påverknaden og autentisiteten av å høyra ein overlevar tale personleg.

2. Sensitivitet og traume: Virtuell virkelighetsteknologi har potensiale til å retraumatisera overlevarar eller få fram ubehagelegheit hos individ som har personlege band til holocaust. Naudsynt omhu og etiske retningslinjer må følgjast når slike program vert iverksett.

Fordelar og ulemper:

Fordelar:
– Bevarar minnet og historiene til holocaustoverlevarar for framtidige generasjonar.
– Bekjempar holocaustfornektelse og misinformasjon ved å tilby ei engasjerande læringserfaring.
– Gir studentar høvet til å samhandle med overlevarar og stille sine eigne spørsmål, som fremjar personifisert læring og empati.

Ulemper:
– Virtuelle historier kan ikkje fullt ut gjenskapa den emosjonelle påverknaden av personlege interaksjonar.
– Potensielle etiske bekymringar og sensitivitet kring traume og retraumatisering.
– Avhengigheit av teknologi kan hemma utviklinga av mellommenneskelege ferdigheiter og ansikt-til-ansikt-interaksjonar.

Relaterte lenker:

– Holocaust Educational Trust
– USC Shoah Foundation

🇳🇴