Universitetet lanserer innovativt virtuelt laboratorium for psykologisk forsking

Universitetet i Essex har tatt eit nyskapande steg ved å introdusera verdas første virtuelle psykologilab ved hjelp av det populære dataspillet Minecraft. Dette unike initiativet gjer det mogleg for studentar å ikkje berre lære og forske, men òg bygge og gjennomføre eksperimenter innan spelet.

Dr. Wijnand van Tilburg, ein forelesar ved universitetet, uttrykte si spenning for den nye laben og sa: «Minecraft tilbyr ein unik moglegheit til å utforske psykologien bak sosial åtferd, problemløysing og kreativitet. Det fleksible og tilpassingsdyktige miljøet gjer det mogleg for oss å jobbe med nevrodiverse studentar og gje dei den støtten dei treng».

Laben, som ligg i Psykologidepartementet på universitetets campus i Colchester, består av seks dedikerte båsar der studentar kan nyttiggjere seg av Minecraft som ein integral del av studiane sine. Ved å nytte denne plattforma får studentane ikkje berre praktisk erfaring, men òg betre forståing av komplekse psykologiske teoriar og konsept.

Dr. van Tilburg understreka også viktigheten av å studere nettkommunikasjon, og sa: «I dagens digitale samfunn har måten vi kommuniserer på nett blitt eit betydeleg forskingsområde. Minecraft si immens globale popularitet og appell til spelarar gjer det til eit intrigant emne for vidare undersøking.»

Eit av hovudmotiva bak universitetet si bruk av Minecraft som eit forskingsverktøy er å tillate høgskulestudentar å trygt studere aggresjon og vald, eit område som ville by på etiske utfordringar i offline forsking. Dette virtuelle miljøet tilbyr ikkje berre ein trygg stad for utforsking, men kan òg potensielt avdekkje nye innsikter i menneskeleg åtferd.

Som teknologiske fremskritt held fram med å forme utdanning- og forskingslandskapet, demonstrerer University of Essex si nyskapande tilnærming verdien av å omfamne innovative verktøy som Minecraft. Ved å utnytte det store potensialet til virtuelle plattformer kan utdanningsinstitusjonar tilby studentar unike moglegheiter for utforsking, læring og forsking i tidlegare ukartlagte område.