Treinamento em Realidade Virtual Aprimora a Educação na Primeira Infância
Uma equipe de pesquisadores da Universidade de Canterbury (UC) está revolucionando a educação na primeira infância ao utilizar a tecnologia de realidade virtual (VR) para fornecer oportunidades de treinamento críticas para professores em formação. O estudo tem como objetivo abordar a falta de acesso a bebês de zero a seis meses durante o treinamento de futuros educadores.
Sob a orientação da Professora Jayne White, o estudo explora o potencial da RV como uma ferramenta para aprender habilidades práticas em várias disciplinas, incluindo a educação. A equipe colaborou com a Iniciativa de Jogos Imersivos Aplicados (AIGI) do HIT Lab NZ, liderada pela Professora Associada Heide Lukosch, que reconheceu a oportunidade de aproveitar aplicativos de jogos imersivos para melhorar os resultados educacionais.
O ensaio inicial envolveu o desenvolvimento de um protótipo de RV, financiado pelo Instituto de Pesquisa sobre o Bem-Estar Infantil da Universidade. A equipe planeja criar ambientes de treinamento especializados em RV, permitindo que estudantes professores interajam com bebês virtuais e desenvolvam habilidades relacionais necessárias para trabalhar com bebês.
A Professora Associada Lukosch explicou que os bebês frequentemente têm dificuldade em comunicar efetivamente suas necessidades para adultos não familiares. Através de sua pesquisa, a equipe visa proporcionar apoio para entender as dicas e sinais produzidos pelos bebês a fim de responder adequadamente às suas necessidades.
Os cenários de treinamento em RV vão simular situações da vida real onde a comunicação além da linguagem verbal é essencial. A incorporação de tecnologia háptica, como luvas, permitirá aos usuários sentir a resistência e as sensações realistas de lidar com um bebê. Interpretando e respondendo às dicas não verbais dos bebês virtuais, os estudantes professores podem estabelecer experiências interativas positivas.
A pesquisa também explora a possibilidade de integrar inteligência artificial nos ambientes de treinamento de RV. Isso permitiria experiências de aprendizagem adaptativas, em que os bebês virtuais respondem de forma diferente com base nas ações tomadas pelo usuário.
A colaboração com especialistas em saúde do Centro de Simulação da Universidade de Otago garante que o estudo incorpore elementos de saúde relevantes. Nos próximos três anos, a equipe pretende comercializar o programa de treinamento em RV e transferir os princípios de design para outros domínios de treinamento validados.
Com o potencial de aprimorar a educação na primeira infância, essa abordagem inovadora de treinamento através de RV tem promessas para futuros educadores e o desenvolvimento de habilidades críticas no trabalho com bebês.
