John Nowacky
A Universidade de Essex deu um passo inovador ao introduzir o primeiro laboratório virtual de psicologia do mundo, utilizando o popular jogo de computador, Minecraft. Esta iniciativa única permite aos estudantes não só aprender e pesquisar, mas também construir e realizar experimentos dentro do jogo.
O Dr. Wijnand van Tilburg, um professor da universidade, expressou sua empolgação com o novo laboratório, afirmando: “Minecraft oferece uma oportunidade excepcional para explorar a psicologia por trás do comportamento social, resolução de problemas e criatividade. Seu ambiente flexível e adaptável nos permite trabalhar com alunos neurodivergentes e fornecer o suporte necessário a eles.”
Localizado no Departamento de Psicologia do campus de Colchester da universidade, o laboratório consiste em seis cabines dedicadas onde os estudantes podem utilizar o Minecraft como parte integrante de seus trabalhos. Ao aproveitar esta plataforma, os alunos não apenas ganham experiência prática, mas também aprimoram sua compreensão de teorias psicológicas e conceitos complexos.
O Dr. van Tilburg enfatizou ainda a importância de estudar interações online, declarando: “Na sociedade digital de hoje, a forma como interagimos online tornou-se um campo significativo de pesquisa. A imensa popularidade global do Minecraft e o apelo que ele tem para os jogadores tornam-no um assunto intrigante para investigação adicional.”
Uma das principais motivações por trás da adoção do Minecraft pela universidade como ferramenta de pesquisa é permitir que os alunos de pós-graduação estudem de forma segura a agressão e a violência, uma área que poderia apresentar desafios éticos na pesquisa offline. Este ambiente virtual não só oferece um espaço seguro para exploração, mas também pode revelar novas perspectivas sobre o comportamento humano.
À medida que os avanços tecnológicos continuam a moldar o cenário da educação e da pesquisa, a abordagem pioneira da Universidade de Essex demonstra o valor de adotar ferramentas inovadoras como o Minecraft. Ao explorar o vasto potencial de plataformas virtuais, as instituições de ensino podem fornecer aos alunos oportunidades únicas para exploração, aprendizado e pesquisa em territórios previamente inexplorados.
