Annabelle Stephenson
Experiențe revoluționare de realitate virtuală sunt dezvoltate pentru elevii din comitatul York pentru a stăpâni limbi din întreaga lume. Proiectul reprezintă un efort de colaborare între sistemul de școli publice din comitatul York, care a primit o finanțare de 2 milioane de dolari de la Departamentul de Activități Educaționale al Departamentului Apărării pentru un program pilot, și Virginia Modeling, Analysis and Simulation Center de la Universitatea Old Dominion din Suffolk. Inițiativa își propune să revoluționeze educația lingvistică prin tehnologia inovatoare.
Dezvoltatorii de software educațional, experții în curriculum, designerii grafici și instructorii de limbi străine creează experiențe de realitate virtuală care transportă elevii în medii de învățare limbă imersive. Aceste experiențe oferă elevilor posibilitatea de a explora situații legate de limbă din viața reală în cadre virtuale. De exemplu, elevii care învață spaniola pot explora un aeroport din Mexic sau pot vizita o familie gazdă din Spania prin aceste module captivante.
Esenta acestor module constă în abordarea lor de gamificare, menită să răspundă nevoilor elevilor. În locul metodelor de învățare tradiționale, aceste lecții scurte și interactive furnizează un amestec unic de învățare bazată pe scenarii combinate cu sarcini practice pentru a consolida dobândirea limbii. Integrarea realității virtuale este completată de exerciții de vocabular pre-joc și activități post-joc, precum crearea unui „blog de călătorii”, oferind o experiență de învățare cuprinzătoare adaptată în mod special pentru achiziția limbilor.
Reprezentanții din comitatul York pun accent pe implicarea activă a profesorilor în proiect. Prin includerea contribuțiilor profesorilor, programul este conceput pentru a încuraja mai multe interacțiuni între elevi și pentru a promova medii de învățare colaborativă. Fiecare joc prezintă multiple roluri care necesită ca elevii să lucreze împreună, doar un elev purtând căștile de realitate virtuală, ceilalți implicându-se folosind tablete. Această structură promovează spiritul de echipă, comunicarea și conceptul de rejucares, permițând elevilor să reia jocul în roluri diferite pentru experiențe de învățare continue.
Inițiativa a pornit de la conștientizarea de către profesorii de limbi străine că exercițiile tradiționale din manuale nu erau suficiente pentru a-i ajuta pe elevi să atingă competențe lingvistice. Prin cercetare și colaborare, personalul școlii a identificat potențialul de a integra realitatea virtuală pentru a îmbunătăți rezultatele învățării limbajelor.
În timp ce dezvoltatorul de software educațional, John Shull, a remarcat beneficiile cognitive ale învățării interactive prin realitate virtuală, Karen Cagle, Directorul de Instruire pentru comitatul York, a subliniat focusul proiectului asupra colaborării și gândirii critice ca elemente integrale ale educației lingvistice.
Pe lângă realitatea virtuală, finanțarea va susține și dezvoltarea profesională a profesorilor, programele de îmbogățire estivale și alte strategii de susținere a predării. Se așteaptă ca modulele inițiale pentru învățarea limbilor spaniolă și franceză la patru niveluri de competență să fie disponibile pentru testare aproximativ un an după începerea colaborării cu echipa VMASC.
Secțiunea Întrebări frecvente (FAQ):
1. Care este scopul proiectului de realitate virtuală din comitatul York?
Proiectul își propune să asiste elevii în stăpânirea limbilor mondiale printr-o experiență de realitate virtuală.
2. Cine este responsabil de implementarea acestui proiect?
Este o colaborare între sistemul de școli publice din comitatul York, finanțat de Departamentul de Activități Educaționale ale Departamentului Apărării, și Virginia Modeling, Analysis and Simulation Center de la Universitatea Old Dominion.
3. Ce tipuri de module de lecții vor fi disponibile în acest proiect?
Modulele de lecții, fiecare cu o durată de sub 15 minute, vor permite elevilor să navigheze în situații din viața reală legate de limba pe care o învață.
4. Care sunt principalele beneficii ale utilizării realității virtuale în educația limbilor străine?
Realitatea virtuală permite învățarea interactivă prin practică în scenarii realiste, conducând la o mai bună reținere a materialului.
5. Care este nivelul de implicare al profesorilor în acest proiect?
Profesorii au o implicare semnificativă în proiect și colaborează cu dezvoltatorii de jocuri pentru a crea module care să îndeplinească nevoile elevilor. Profesorii urmăresc un timp mai mare dedicat conversației, ceea ce îi determină pe dezvoltatorii de jocuri să includă multiple roluri în fiecare joc care necesită cooperare și comunicare.
6. Ce activități conexe sunt planificate pentru acest proiect?
Pe lângă realitatea virtuală, fondurile vor fi alocate pentru dezvoltarea profesională a profesorilor, programele de îmbogățire estivale și alte strategii de suport în predare.
Glosar:
– Realitate Virtuală: Un mediu generat de calculator care simulează experiențe realiste cu care se poate interacționa prin echipament specializat.
– Modul Lecție: Un segment scurt de învățare care se concentrează pe un subiect sau concept specific.
– Grant: Ajutor financiar sau provizie financiară acordată pentru activități sau proiecte specifice.
Surse:
– Departamentul de Activități Educaționale ale Departamentului Apărării
– Universitatea Old Dominion
– Școlile Publice din Comitatul York
The source of the article is from the blog exofeed.nl
