Виртуальная реальность в обучении улучшает детское образование
Команда исследователей из Университета Кентербери (UC) революционирует область детского образования, используя технологию виртуальной реальности (VR) для обеспечения важных возможностей обучения студентов-учителей. Исследование направлено на решение проблемы доступа к детям в возрасте от рождения до шести месяцев во время подготовки будущих педагогов.
Под руководством профессора Джейн Уайт исследование изучает потенциал VR как инструмента для освоения практических навыков в различных областях, включая образование. Команда сотрудничает с Инициативой по применению иммерсивных игр (AIGI) Лаборатории HIT Новой Зеландии под руководством доцента Хайде Лукош, который увидел возможность использования иммерсивных игровых приложений для улучшения результатов образования.
Первоначальное испытание включало разработку прототипа VR, финансируемого Исследовательским институтом благополучия детей Университета. Команда планирует создать специализированные обучающие среды в VR, позволяющие студентам-учителям взаимодействовать с виртуальными младенцами и развивать навыки взаимодействия, необходимые для работы с детьми.
Доцент Лукош объяснила, что младенцы часто не могут эффективно сообщить свои потребности незнакомым взрослым. Через свои исследования команда стремится поддерживать понимание признаков и сигналов, испускаемых детьми, чтобы адекватно реагировать на их потребности.
Тренировочные сценарии VR будут имитировать реальные ситуации, когда коммуникация за пределами вербального языка является важной. Внедрение гаптической технологии, такой как перчатки, позволит пользователям ощущать реалистичное сопротивление и ощущения при обращении с младенцем. Интерпретируя и реагируя на невербальные сигналы виртуальных младенцев, студенты-учители могут создавать положительный опыт взаимодействия.
Исследование также исследует возможность интеграции искусственного интеллекта в тренировочные среды VR. Это позволит создавать адаптивные обучающие процессы, где виртуальные младенцы будут реагировать по-разному в зависимости от действий пользователя.
Сотрудничество с экспертами в области здравоохранения из Центра моделирования Университета Отаго гарантирует, что исследование будет включать соответствующие элементы здравоохранения. За следующие три года команда собирается коммерциализировать программу обучения в VR и перенести принципы проектирования в другие области проверенного обучения.
С потенциалом улучшения детского образования этот инновационный подход к обучению через VR обещает будущим педагогам и развитию ключевых навыков в работе с детьми.
