Virtuelna stvarnost unapređuje obrazovanje predškolske dece
Tim istraživača sa Univerziteta u Canterburyju (UC) revolucionira ranu edukaciju dece koristeći tehnologiju virtuelne stvarnosti (VR) kako bi pružili ključne obuke za studente učitelja. Studija ima za cilj da reši nedostatak pristupa bebama uzrasta od rođenja do šest meseci tokom obuke budućih vaspitača.
Pod vođstvom profesorke Jayne White, istraživanje istražuje potencijal VR-a kao alata za učenje praktičnih veština u različitim oblastima, uključujući obrazovanje. Tim je sarađivao sa Inicijativom za primenjenu igru u oblasti virtuelne stvarnosti (AIGI) HIT Lab NZ-a, koji vodi vanredni profesor Heide Lukosch, koji je prepoznao priliku da iskoristi aplikacije za uranjanje u igru kako bi unapredio obrazovne rezultate.
Inicijalno ispitivanje uključilo je razvoj VR prototipa, finansiranog od strane Instituta za istraživanje dobrobiti dece univerziteta. Tim planira da kreiraju specijalizovane obuke u virtuelnoj stvarnosti, što će omogućiti studentima učiteljima da komuniciraju sa virtuelnim bebama i razviju veštine potrebne za rad sa bebama.
Vanredni profesor Lukosch objasnio je da bebe često imaju poteškoća u efikasnoj komunikaciji sa neporodičnim odraslima. Kroz svoje istraživanje, tim ima za cilj da pruži podršku za razumevanje znakova i signala koje proizvode bebe kako bi adekvatno odgovorili na njihove potrebe.
Trening scenarija u VR-u simuliraće situacije iz stvarnog života gde je komunikacija izvan verbalnog jezika esencijalna. Uključivanje haptičke tehnologije, poput rukavica, omogućiće korisnicima da osete realističan otpor i senzacije rukovanja bebom. Tumačenjem i odgovaranjem na neverbalne signale virtuelnih beba, studenti učitelji mogu uspostaviti pozitivna interaktivna iskustva.
Istraživanje takođe istražuje mogućnost integrisanja veštačke inteligencije u okruženja za obuku u VR-u. To bi omogućilo prilagodljiva iskustva učenja, gde bi virtuelne bebe odgovarale drugačije u zavisnosti od radnji koje preduzima korisnik.
Saradnja sa stručnjacima za zdravstvo sa Univerziteta Otago Centra za simulaciju osigurava da studija obuhvati relevantne elemente zdravstvene zaštite. U naredne tri godine, tim ima za cilj da komercijalizuje program obuke u VR-u i prenese principe dizajna u druge validirane oblasti obuke.
Sa potencijalom za unapređenje ranog obrazovanja dece, ovaj inovativan pristup obuci putem VR-a obećava budućim edukatorima razvoj ključnih veština u radu sa bebama.
