Іммерсивна віртуальна реальність покращує навчання для осіб з інтелектуальною відсталістю, встановлює дослідження

Іммерсивна віртуальна реальність (VR) має потенціал революціонізувати спосіб навчання людей із інтелектуальними порушеннями практичним навичкам щодо життя, за результатами останнього дослідження вчених з Університету Південної Австралії та UNSW Сідней. Дослідження порівняло ефективність іммерсивних VR-гарнітур з неіммерсивними віртуальними середовищами у навчанні 36 дорослих із інтелектуальними порушеннями, які розвивали навички виконання завдань, таких як сортування відходів, садіння та управління їжею.

Дослідження включало 12 віртуальних тренувальних сеансів, і учасники, які використовували іммерсивні гарнітури для голів, суттєво краще виступили в реальних сценаріях порівняно з тими, хто користувався планшетним пристроєм для навчання. Висновки, опубліковані в Журналі досліджень про інтелектуальні порушення, вказують на те, що досвідчене навчання за допомогою іммерсивної VR є більш ефективним способом для навчання для осіб із інтелектуальними порушеннями.

Доцент Тобіас Летчер з UniSA пояснює, що особи із інтелектуальними порушеннями часто потребують додаткового часу, щоб зрозуміти та уявити концепції. Використання VR-гарнітур дозволяє їм пережити реалістичні світи та навчатися через практичні досвіди. Група VR не лише проявила негайні покращення у сортуванні відходів після навчання VR, але й зберігала ці покращення аж до тижня після цього.

Доктор Стефан Міхальський, науковий співробітник з UNSW, підкреслює, що іммерсивна VR створює безпечне та контрольоване середовище для осіб із інтелектуальними порушеннями для практики діяльностей, які вони, можливо, не змогли би досвідчити через постійні страхи щодо безпеки та недостатню підготовку персоналу. Хоча небажана реакція на використання 3D-гарнітур – цифрова хвороба – була проблемою, дослідження показало, що лише один учасник у групі VR повідомив про запаморочення, та їхні симптоми були недовготривалими.

Вчені вважають, що навчання за допомогою іммерсивної VR може бути розширено для викладання інших базових навичок життя, таких як готування, безпека в кухні, особиста гігієна, навігація у громадському транспорті та соціальні навички. Метою є забезпечення осіб із інтелектуальними порушеннями можливістю жити більш незалежно та збільшувати загальну якість їхнього життя.

Дослідження було фінансоване Фондом досліджень дитячого фонду Channel 7 та Orana Australia Ltd. Вчені зараз зосереджені на використанні VR для підготовки осіб із інтелектуальними порушеннями до взаємодії зі службами охорони здоров’я, маючи на меті зменшення страху та тривоги, пов’язаних із візитами до лікаря.

Зростаючи підтвердження щодо переваг іммерсивної VR, існує потреба у покращенні зв’язку між дослідженням та впровадженням, щоб більше людей могли мати доступ до цієї технології та скористатися нею, за словами д-ра Міхальського. Потенціал VR покращити життя осіб із інтелектуальними порушеннями надзвичайно великий, і подальше дослідження та інтеграція цієї технології в різні сфери є критично важливим для розвитку інклюзивної освіти та незалежного життя.