Annabelle Stephensonבאוניברסיטת אלג'ין, תוכנית לבחינת דרכי קריירה מאפשרת לסטודנטים לחוות את תהליך חיפוש הקריירה בעזרת טכנולוגיית מציאות מדומה. בהשקעה נכבדה של 94,000 דולר מלוחצי האוניברסיטה שהתקבלה מקרן מועצת האוניברסיטאות של אילינוי, האוניברסיטה השקיעה ב- 11 משקפי מציאות מדומה וציוד ללימודים מהחברה Transfr.
בניגוד ליישומים המצופים של טכנולוגיית מציאות מדומה שמתמקדים במשחקים, האוניברסיטה מפעילה את הטכנולוגיה כדי להציע לסטודנטים השקפה ממושכת של דרכי קריירה אפשריות. במקום פשוט הנאה, הסימולציות במציאות המדומה שיוצרה על ידי האוניברסיטה מספקות תובנות בלתי נסבלות אל מול מגוון המקצועות.
במקום לצטט, טים וויטני, מנהל החינוך הקורפורטיבי והקהילתי באוניברסיטה, מתאר איך החוויות המוקנות במציאות המדומה האלו מאפשרות לסטודנטים להתמודד עם עבודות מקצועיות ולקבל הצצה לרגעים נורמטיביים ואתגריים במקצועות שונים.
בנוסף לחיפוש קריירה, אוניברסיטת אלג'ין חוקרת את הפוטנציאל של שילוב טכנולוגיית מציאות מדומה בסביבת הכיתה. האוניברסיטה שם להדגיש את השפעתה על הצלחת הסטודנטים ועל בטיחותם על פני תוכניות כגון ייצור. עבור סטודנטים בלימודי בריאות, טכנולוגיית המציאות מאפשרת הזדמנויות לתרגל מיומנויות עיקריות כגון בדיקת לחץ דם או סימולציות של תרחישי חדר כושר.
חשוב לציין כי המטרה של שילוב המציאות המדומה בחינוך היא לא להחליף את השיטות המוסריות ללימוד קיימות אלא לשפר אותן. גישה חדשנית זו מקדמת הבנה עמוקה של מקצועות שונים ומאפשרת לסטודנטים לקבל פרספקטיבה רחבה יותר כשהם נוטבים במסעם האקדמי.
האוניברסיטה המקדימה את הטכנולוגיה המתקדמת הזו מדגישה כיצד היא מתחייבת להכשיר את הסטודנטים לאתגרים ממשיים דרך חוויות למידה סוחפות.
שאלות נפוצות
- מה יתרונות שילוב טכנולוגיית מציאות מדומה בחינוך?
- אילו תחומי לימוד ניתן לשפר עם שימוש בטכנולוגית המציאות המדומה?
- כיצד טכנולוגיית המציאות המדומה עוזרת לסטודנטים לבחור קריירה?
The source of the article is from the blog be3.sk
