Annabelle Stephenson
En innovativ satsning för språkundervisning har lanserats i York County, vilket erbjuder elever möjligheten att behärska språk från hela världen genom virtual reality-upplevelser. Ett samarbete mellan York Countys offentliga skolsystem och Virginia Modeling, Analysis, and Simulation Center vid Old Dominion University i Suffolk möjliggjordes genom en bidragspott på 2 miljoner dollar från Department of Defense Education Activity för ett pilotprogram.
Den banbrytande teknologin innebär att elever transporteras till virtuella språkmiljöer, skapade av utvecklare av utbildningsprogram, läroplansspecialister, grafiska designers och språklärare. Dessa upplevelser erbjuder eleverna möjligheten att navigera genom verkliga språkrelaterade scenarier i virtuella inställningar. Till exempel kan elever som läser spanska utforska en flygplats i Mexiko eller besöka en värdfamilj i Spanien genom dessa engagerande moduler.
Kärnan i dessa moduler ligger i deras spelifierade tillvägagångssätt, vilket syftar till att tillgodose elevernas behov. Genom korta, interaktiva lektioner erbjuds eleverna en unik blandning av scenariobaserat lärande kombinerat med praktiska uppgifter för att förstärka språkinlärningen. Integrationen av virtual reality kompletteras med förgångsövningar och efterföljande aktiviteter som att skapa en ”reseblogg”, vilket ger en allomfattande lärandeupplevelse skräddarsydd specifikt för språkinlärning.
FAQ-avsnitt:
1. Vilket syfte har det virtuella reality-projektet i York County?
Projektet syftar till att assistera elever i att behärska världsspråk genom virtuella reality-upplevelser.
2. Vem ansvarar för att genomföra detta projekt?
Det är ett gemensamt projekt mellan York Countys offentliga skolsystem, finansierat av Department of Defense Education Activity, och Virginia Modeling, Analysis, and Simulation Center vid Old Dominion University.
3. Vilka typer av lektionsmoduler kommer att finnas tillgängliga i detta projekt?
De korta lektionsmodulerna, var och en under 15 minuter, möjliggör för elever att navigera genom verkliga scenarier relaterade till språket de lär sig.
4. Vilka är de främsta fördelarna med att använda virtual reality inom språkundervisningen?
Virtual reality möjliggör interaktivt lärande genom övning i realistiska scenarier, vilket leder till en bättre behållning av materialet.
5. Hur stor är lärarnas involvering i detta projekt?
Lärare har ett betydande inflytande över projektet och samarbetar med spelutvecklare för att skapa moduler som möter elevernas behov. Lärare strävar efter mer konversationsakvitet, vilket får spelutvecklare att inkludera flera roller i varje spel som kräver samarbete och kommunikation.
6. Vilka följdaktiviteter planeras för detta projekt?
Förutom virtual reality kommer medlen att användas för lärarfortbildning, sommarskoleprogram och andra undervisningsstödjande strategier.
Ordlista:
– Virtual Reality: En datorgenererad miljö som simulerar realistiska upplevelser som kan interageras med genom specialutrustning.
– Lektionsmodul: En kort segment av lärande som fokuserar på ett specifikt ämne eller koncept.
– Bidrag: Ekonomiskt stöd eller finansiell tilldelning för specifika aktiviteter eller projekt.
The source of the article is from the blog kewauneecomet.com
