Annabelle Stephenson
Une initiative novatrice est en cours de développement pour les étudiants en Picardie afin de maîtriser les langues du monde entier grâce à une expérience de réalité virtuelle pionnière. Le projet est le fruit d’un effort collaboratif entre le système scolaire public de la Picardie, qui a reçu une subvention de 2 millions de dollars du Department of Defense Education Activity pour un programme pilote, et le Centre de Modélisation, d’Analyse et de Simulation de Virginie à l’Université d’Old Dominion à Suffolk. Cette initiative vise à révolutionner l’éducation linguistique grâce à une technologie innovante.
Les développeurs de logiciels éducatifs, les experts en curriculum, les graphistes et les instructeurs de langues étrangères créent des expériences de réalité virtuelle qui transportent les élèves dans des environnements d’apprentissage linguistique immersifs. Ces expériences offrent aux étudiants la possibilité de naviguer dans des scénarios liés à la langue dans des environnements virtuels. Par exemple, les apprenants en espagnol peuvent explorer un aéroport au Mexique ou visiter une famille d’accueil en Espagne à travers ces modules captivants.
L’essence de ces modules réside dans leur approche ludique, visant à répondre aux besoins des élèves. Plutôt que les méthodes d’apprentissage traditionnelles, ces leçons courtes et interactives offrent un mélange unique d’apprentissage basé sur des scénarios combiné à des tâches pratiques pour renforcer l’acquisition de la langue. L’intégration de la réalité virtuelle est complétée par des exercices de vocabulaire avant le jeu et des activités post-jeu telles que la création d’un « blog de voyage », offrant une expérience d’apprentissage complète spécialement conçue pour l’acquisition de langues.
Les représentants de la Picardie soulignent l’implication active des enseignants dans le projet. En incorporant les retours des enseignants, le programme est conçu pour encourager davantage d’interactions entre les élèves et favoriser des environnements d’apprentissage collaboratifs. Chaque jeu propose plusieurs rôles nécessitant la collaboration des élèves, avec un seul étudiant portant le casque de réalité virtuelle tandis que les autres participent à l’aide de tablettes. Cette conception favorise le travail d’équipe, la communication et le concept de rejouabilité, permettant aux élèves de revisiter le jeu dans des rôles différents pour des expériences d’apprentissage continues.
FAQ Section:
1. Quel est l’objectif du projet de réalité virtuelle en Picardie ?
Le projet vise à aider les étudiants à maîtriser les langues du monde à travers des expériences de réalité virtuelle.
2. Qui est responsable de la mise en œuvre de ce projet ?
Il s’agit d’une collaboration entre le système scolaire public de la Picardie, financé par le Department of Defense Education Activity, et le Centre de Modélisation, d’Analyse et de Simulation de Virginie à l’Université d’Old Dominion.
3. Quels types de modules de leçons seront disponibles dans ce projet ?
Les modules de leçons, chacun durant moins de 15 minutes, permettront aux étudiants de naviguer dans des scénarios réalistes liés à la langue qu’ils apprennent.
4. Quels sont les principaux avantages de l’utilisation de la réalité virtuelle dans l’enseignement des langues étrangères ?
La réalité virtuelle permet un apprentissage interactif à travers la pratique dans des scénarios réalistes, contribuant ainsi à une meilleure rétention des connaissances.
5. Quel est le niveau d’implication des enseignants dans ce projet ?
Les enseignants ont un rôle important dans le projet et collaborent avec les développeurs de jeux pour créer des modules répondant aux besoins des étudiants. Les enseignants visent à favoriser davantage de temps de conversation, incitant ainsi les développeurs de jeux à inclure plusieurs rôles dans chaque jeu nécessitant coopération et communication.
6. Quelles activités supplémentaires sont prévues pour ce projet ?
En plus de la réalité virtuelle, les fonds seront alloués au développement professionnel des enseignants, à des programmes d’enrichissement estivaux et à d’autres stratégies de soutien à l’enseignement.
Glossary:
– Réalité Virtuelle: Un environnement généré par ordinateur simulant des expériences réalistes qui peuvent être interagies avec un équipement spécialisé.
– Module de Leçon: Un segment court d’apprentissage se concentrant sur un sujet ou concept spécifique.
– Subvention: Aide monétaire ou soutien financier accordé pour des activités ou projets spécifiques.
Sources:
– [Department of Defense Education Activity](https://www.dodea.edu/)
– [Old Dominion University](https://www.odu.edu/)
– [Écoles Publiques de la Picardie](http://www.picardieschools.org/)
The source of the article is from the blog myshopsguide.com
